Línea de intervención:   Impacto del Cambio Climático en el medio natural y social

Con esta Línea de Intervención pretendemos impulsar la sensibilización y toma de conciencia de la problemática socioambiental del cambio climático. Realizaremos actividades de sensibilización sobre la gravedad del cambio climático., incentivando comportamientos ahorradores de energía y respetuosos con el medio ambiente, todo ello, con el objeto de realizar actuaciones que impliquen una reducción efectiva de emisión a la atmósfera de gases de efecto invernadero (GEI) y de adaptación a los nuevos escenarios climáticos, aplicando buenas prácticas ambientales en nuestro centro.

Para ello, encaminaremos nuestra intervención a la realización de:

- Actividades de sensibilización y tratamiento didáctico del cambio climático. Para implicar a nuestra comunicad educativa en el proceso de sensibilización y conocimiento del cambio climático .

- Plan de Reducción de Emisiones: realizando un diagnóstico previo, que permita valorar la situación de partida de nuestro centro y elaborar un Plan de Reducción de Emisiones de los Gases de Efecto Invernadero que permita una cuantificación y posterior reducción, centrada en el consumo de energía eléctrica y calefacción, transportes a los centros y consumo de papel.

- Daremos a conocer el empleo asociado tanto a la educación y sensibilización ecológica como al desarrollo sostenible, y las diversas iniciativas sostenibles de empresas o entidades de nuestro entorno más cercano vinculadas con la ecoinnovación.

- Realizaremos un Plan de adaptación de nuestro centro educativo a la situación de emergencia climática. Promoveremos la declaración de emergencia climática defendiendo acciones concretas que favorezcan dicha adaptación como: promover zonas verdes y sombreadas, generar espacios exteriores como Aulas Verdes Abiertas, instalar puntos de agua para suministro, y puntos de recogida y almacenamiento de aguas pluviales, etc.

Taller medioambiental sobre especies invasoras Anfibios y Reptiles 03-11-2022: el objetivo de la actividad está centrado en concienciar a los alumnos de la problemática que comporta tener  animales "exóticos"como mascotas. Lo complicado que resulta mantenerlas y los problemas que ocasiona su abandono en la naturaleza, convirtiéndose en especies invasoras. Durante la actividad, se mostraron a algunos de estos  animales con lo cual los alumnos, entienden mejor  la problemática de los mismos, ya que los ven tal como son, tamaño, carácter, etc... Nuestro alumnado de 1º de ESO pudo tocarlos y notar su piel, entender lo que significa sangre fría, notar su columna vertebral, etc. Se trata de una actividad de concienciación medioambiental que nos ayuda a entender los problemasque ocasionan estas especies invasoras en la pérdida de biodiversidad y hábitas ecológicos.

Cine sobre Ecología 16-11-2022: durante esta jornada en colaboración con el programa "Aula de Cine" se realizó una sesión continua de visionado de cortos en el salón de actos de nuestro centro. Los cortos trataban sobre diferentes temás relacionados con la Ecología y el cambio climático. 

Día de la Constitución y la importancia del Medio Ambiente en ella 02-12-2022: con motivo de la celebración del día de la Constitución se realizaron por parte del alumnado una serie de infografías donde se informaba sobre la importancia y la representación del derecho a un medio ambiente adecuado  (artículo 45 de la Constitución) y se comparó con como esta recogido este mismo derecho en otras constituciones de países europeos.

Siembra de semillas y su cultivo: desde la materia de Proyecto Integrado con el alumnado de 3º de ESO se ha realizado una siembra de semillas con el propósito de cultivarlas, conocer como es su crecimiento y conseguir plantones para poder utilizarlos en nuestro ecohuerto y repoblar alguna zona cercana al centro.

Visita al Vivero municipal: El alumnado de 3º de ESO ha visitado el Vivero municipal en dos días distintos (17 y 19 de enero) para conocer como funciona, que tipo de plantas trabajan y como se realizan las tareas de mantenimiento de parques y jardines del municipio. Además desde el vivero municipal se facilitaron plantones con esquejes de distintas plantas aromáticas para que el alumnado pueda emplearlas en el huerto del centro y en repoblación forestal.

Relación entre mecanismos inmunes con los fenómenos naturales que ocurren en el Medio Ambiente:  Dentro del módulo de Fisiopatología general, del 1º curso del Grado Superior de Higiene Bucodental, cada una de las unidades didácticas poseen como elemento motivador la relación de un fenómeno natural con el contenido de la unidad que el alumnado va a aprender. Esta motivación se considera una pieza fundamental para el desarrollo de mi propia actividad docente y una poderosa herramienta para generar emociones y dinámicas.

Como plantea acertadamente J. J Rousseau: “Haced al niño atento a los fenómenos de la naturaleza y pronto despertará en él la curiosidad. Planteadle interrogantes a su alcance y dejad que los resuelva por sí mismo: no que aprenda la ciencia, sino que la invente”. Matizar que consideramos aquí al niño como al estudiante en cualquiera de las etapas educativas en la que se encuentre, en este caso alumnado de ciclo de grado superior.

Además, como los fenómenos naturales que acontecen desde el origen de La Tierra hasta nuestros días, pueden verse agravados por la incorrecta interactuación de la humanidad con su entorno, transformándose en desastres naturales que deterioran la calidad de vida de las sociedades, del medio ambiente y de las futuras generaciones, de ahí la integración de este proyecto en el programa Aldea y en esta linea de actuación.

Algunos ejemplos de esta actividad ya realizados durante el primer y segundo trimestre son:

Visita al Jardín botánico de El Ejido: los alumnos de formación Profesional Básica y de 1º de Bachillerato visitan el jardín botánico Almunya del Sur que es un jardín-huerto de estilo andalusí de unos 2500 metros cuadrados. Es un pequeño oasis con una gran biodiversidad, en medio del mar de plástico de El Ejido.

En este jardín se lleva a cabo una gran labor de divulgación botánica y medioambiental. Se aprovechan al máximo los recursos naturales disponibles. Los cultivos de frutales, asociados al cultivo de autóctonas y alóctonas de todo el mundo, generan un equilibrio respetuoso y sostenible con el medio ambiente.  Siendo el agua un elemento imprescindible, se encuentra presente por todo el jardín en forma de estanques y fuentes.

Comprende varios espacios entrelazados por una red de senderos, que envuelven al visitante en un mar de experiencias sensoriales. Además, es un centro colaborador con la Universidad de Almería, como sede de prácticas, realización, mantenimiento y aportación de especies en el Jardín Botánico de la UAL, y forman parte de un programa para la divulgación y cuidado de dos especies animales autóctona: el fartet (Aphanius iberus) y la ranita meridional (Hyla meridionalis).