ACTIVIDAD EL NACIMIENTO

La elaboración del Nacimiento en clase de Religión es una actividad destinada a desarrollar el temario de Religión de forma visual y manipulativa para los alumnos.

Tiene varias fases:

1- Elaboración de una maqueta del s. I con materiales materiales naturales (paja, ramas, arena…) y reciclados (arena, cartón reutilizado, papel periódico…)

2- Representación de diferentes escenas del Nacimiento e infancia de Jesús de Nazaret a través de materiales reutilizados (botellas de vídrio, corchos, cápsulas de café, telas, palillos, cajas de cartón de alimentos y corcho de embalajes transformados en casas, madera y cartulina reutilizada…)

3- Colocación de la maqueta con las distintas escenas que relatan los Evangelios sobre el Nacimiento e Infancia de Jesús de Nazaret.

Esta actividad promociona la cultura de la paz y la no violencia porque el mensaje de Jesús de Nazaret tiene como clave central el amor, más aún a los más necesitados e incluso al enemigo y los alumnos aprenden de él conociendo las diferentes escenas relatadas en los Evangelios que ellos mismos representan posteriormente para colocarlas en la maqueta.

Fomenta la valoración de la diversidad cultural porque al conocer el origen y las raíces cristianas de nuestra cultura occidental podrán entrar en un diálogo más enriquecido con otras culturas y religiones del mundo.

Utiliza métodos de trabajo colaborativo entre los distintos niveles de ESO y Bachillerato fomentando el trabajo en equipo y la mutua colaboración con un fin común.

Contribuye a la cultura del desarrollo sostenible ya que los alumnos ven que puede llevarse a cabo con materiales reciclados y reutilizados

DÍA DE LA PAZ 2024

El IES Juan de Juni celebra, en diversas jornadas, el Día de la Paz. Se trabaja de forma transversal varios ODS para conciencias a nuestros alumnos de la importancia de preservar un mundo de paz, de justicia social y de igualdad entre todas las personas.

Mariphojas

Con este ejercicio se pretende concienciar a los alumnos sobre la variedad y belleza que hay en la naturaleza a nuestro alrededor. Las hojas caídas por el otoño son el elemento creativo y de expresión utilizado, ya que tenerlas tan cerca nos permite ver sus detalles, observarlas con atención y ser consciente de sus cambios tras la caída. Vamos a seleccionar aquellas que por su estética nos parecen más apropiadas para crear nuestra original Mariphoja.

El objetivo es dar otro uso a los elementos que se consideran de deshecho.

CARTELES SOBRE EL CONSUMO RESPONSABLE

Estando próximas las Navidades se trabaja en clase sobre el consumo responsable basándonos en dos máximas: consumir menos y que lo que se consuma sea lo más sostenible y solidario posible. Bajo esta premisa se les ha propuesto a los alumnos la elaboración de unos carteles para concienciar sobre este tema teniendo como objetivo integrar los aspectos sociales, ambientales y éticos en las decisiones de compra.

ANIMALES LITERARIOS

Para celebrar la Semana del Libro, del 22 al 28 de abril de 2024 el alumnado de 1º ESO D, montaron el mural titulado Animales literarios, el 15 y el 17 de abril.

En él se exponían algunos de los mejores trabajos de los alumnos relacionados con la temática animal en la literatura, realizados durante los dos primeros trimestres, en las clases de lengua, en la biblioteca.

En la muestra se hacía un recorrido por los diferentes géneros narrativos y líricos que habían acogido la presencia de ese tema a lo largo de los tiempos, desde la Antigüedad clásica, con las fábulas de Esopo, pasando por el siglo XIX con Moby Dick, de Helman Melville y llegando al siglo XX, con obras como Platero y yo, de Juan Ramón Jiménez. No solo se mencionaban obras de autores de renombre, sino que también se recogían las producciones escritas del alumnado pertenecientes al género epistolar: cartas de amor o felicitaciones navideñas.

Los animales literarios, de papel y tinta, construidos con palabras, ocupaban la totalidad del mural y se presentaban por medio de diversos formatos: marcapáginas (con insectos mencionados en las obras de Delibes o animales castellanos), tarjetas de Navidad (con animales en peligro de extinción o las mascotas que se regalan en esas fiestas), tarjetas de Halloween (con adivinanzas sobre los animales terroríficos, típicos de esa festividad: lobos, búhos, arañas, gatos o cuervos o una explicación de su simbología) postales con animales amorosos, (para el Día de San Valentín), dípticos (con poemas sobre abejas y mariposas), folios con fragmentos de obras delibeanas en los que se nombraban mamíferos o cartulinas recicladas (con fichas de animales protagonistas de los cuentos de Horacio Quiroga o información sobre animales literarios famosos).

En el panel se podían ver animales de todos los tipos (reptiles, anfibios, mamíferos, peces, insectos, aves, artrópodos y arácnidos) presentes en obras literarias de la geografía mundial: España (los perros de las novelas de Delibes) EEUU (Colmillo Blanco, de Jack London), Inglaterra (Gato de Cheshire, del libro del escritor británico Lewis Carroll, Alicia en el País de las Maravillas), Francia (el zorro de El principito, De Antoine de Saint-Exupéry)...

El mural se colocó en el recibidor del instituto el 17 de abril y permaneció allí, durante dos semanas, hasta el 15 de mayo.

DÍA INTERNACIONAL DEL AGUA

Dentro de la celebración del DÍA INTERNACIONAL DEL AGUA, nuestros alumnos de los niveles de 1ESO, 2ESO y 3ESO llevaron a cabo una serie de actividades. Entre las que destacó la gran acogida en la participación de un Concurso para la realización de una fotografía que les evocasen alguna emoción, tanto positiva como negativa.

También se llevaron a cabo otra serie de actividades, cuya finalidad fue la toma de conciencia por parte de nuestro alumnado de la problemática del agua: su contaminación, escasez, mal uso, derroche. Se les quiso concienciar a nuestro alumnado sobre la importancia del agua en nuestras vidas:

1. Lectura de textos sobre problemas relacionados con el agua y realización de spinners acuáticos.

2. Descripción de imágenes con metáforas visuales hídricas y explica-ción de su significado.

3. Pódcasts con poemas acuáticos.

4. Concurso de relatos partiendo de imágenes hídricas.

5. Realización de un eslogan para concienciar acerca de la importan-cia del agua en la tierra.

Una Performance de la Diosa del Agua, una canción en el huerto para celebrar que debemos nuestros recursos naturales al agua y una exposición del CSIC “La esfera del agua” pusieron el broche final a este día.

ANÁLISIS DE SUELOS

Nuestros alumnos de 1ºBachillerato han realizado un pequeño proyecto de análisis de suelos del patio y aparcamientos del centro para determinar qué suelo era el más apropiado para el posterior desarrollo del Huerto del centro. En este proyecto, se han llevado a cabo siete experimentos:

- Test de textura a partir del estudio de las capas del suelo formadas en agua destilada.

- Test de textura a partir de la formación de cilindros al mezclar muestras del suelo con agua destilada.

- Determinación de la porosidad del suelo al hacer mezclas de suelo y agua en distintos instrumentos de medida del laboratorio como probetas.

- Determinación de la presencia de materia orgánica en muestras del suelo mediante el uso de agua oxigenada.

- Determinación de la humedad del suelo mediante la medida de su masa en balanzas antes y después del uso de la aplicación de calor a las muestras a través placas calefactoras.

- Determinación de la presencia de carbonatos en muestras del suelo mediante el uso de vinagre.

- Determinación del pH de una muestra de suelo disuelta en agua destilada mediante el uso de tiras de papel indicador de pH.

JUEGOS DE MEDIOAMBIENTE

Nuestros alumnos de 1ºBachillerato han diseñado diferentes juegos y dinámicas para trabajar de una manera lúdica los distintos problemas medioambientales explicados en clase: el agujero de la capa de ozono, el cambio climático, el efecto invernadero, la contaminación de aguas y suelos y la eutrofización.

En las imágenes vemos la puesta en marcha de una de estas dinámicas, en la que nuestros alumnos diseñaron un juego de cartas con cartulinas para trabajar la eutrofización. En este juego el objetivo era trabajar las causas, consecuencias y posibles soluciones ante este problema medioambiental.

GYMKANA ECOLÓGICA

Nuestros alumnos de 1ºBachillerato han diseñado una variedad de dinámicas para trabajar los problemas medioambientales vistos en clase con los más pequeños del instituto (1ºESO).

Para ello han utilizado todo tipo de material: cartulinas, cartón, rotuladores y pinturas, códigos QR.

La Gymkana se realizó en el patio del colegio y, en cada uno de los puestos se trabaja un problema medioambiental diferente (contaminación de suelos, contaminación de aguas, cambio climático…) y un tipo de dinámica diferente (juegos de preguntas, carreras de relevos, búsqueda de pistas entre árboles, minibasket…).

Al finalizar cada juego, los alumnos de 1ºESO recibían una ficha que contenía una sílaba o palabra. Al finalizar la gymkhana, debían reunirse todos los alumnos de 1ºESO

y componer el mensaje final: “ESTAMOS DESTRUYENDO EL PLANETA. ¿SABES CUÁL ES LA SOLUCIÓN PARA SALVARLO? ABRE LA CAJA”.

Al abrir la caja, los alumnos encontraron un espejo, ya que todos nosotros somos la solución para salvar nuestro planeta.