ประเด็นท้าทาย เรื่อง
การพัฒนาทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เรื่องจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จากการจัดการเรียนรู้
โดยใช้กระบวนการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ Thinking School ในการเรียนการสอน
Embedded Files
1. วิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน และร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC ร่วมกับครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เพื่อหาแนวทางและสร้างแรงบันดาลใจในการแก้ปัญหา
2. ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ Thinking School และเน้นพัฒนาทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อหาแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน
3. จัดทำแผนการสอน โดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้นำกระบวนการ Active Learning ซึ่งเป็นกระบวนการที่เน้นการเรียนรู้มากกว่าเนื้อหาวิชา เพื่อให้ผู้เรียนได้สร้างความรู้ให้เกิดขึ้นกับตัวเองด้วยการลงมือปฏิบัติจริงผ่าน กิจกรรมการเรียนรู้โดยมีครูเป็นผู้แนะนำและคอยกระตุ้นผู้เรียน และผมยังได้นำแนวคิดแบบ Thinking School โรงเรียนสอนคิดมาช่วยในการจัดการเรียนการสอน นำจุดประสงค์การเรียนรู้และเนื้อหามาออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ เขียนแผนการสอนที่มีองค์ประกอบครบถ้วน ดังนี้
- มาตรฐานการเรียนรู้
- ตัวชี้วัด
- สาระสำคัญ
- จุดประสงค์การเรียนรู้
- สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- กิจกรรมการเรียนรู้
- สื่อการสอน
- การวัดผลประเมินผล
- บันทึกหลังสอน
เรื่อง จำนวนเต็ม ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ Thinking School (Do now , Purpose , Work mode , Reflective Thinking) โรงเรียนสอนคิดและแนบใบกิจกรรม KWL เพื่อเน้นพัฒนาทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ รวมทั้งสร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
4. จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน กับผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทของห้องเรียน ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จริง ผ่านการศึกษาผ่านสื่อการสอน เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ผ่านกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ดังนี้
(1) การแก้ปัญหา (Problem solving)
(2) การให้เหตุผล (Reasoning)
(3) การสื่อสาร สื่อความหมาย และการนำเสนอ (Communications and presentations)
(4) การเชื่อมโยง (Connections)
(5) การคิดริเริ่มสร้างสรรค์ (Creativity)
5. วัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีที่หลากหลายตามศักยภาพของผู้เรียน ที่เกิดขึ้นจากการทำกิจกรรมการเรียนรู้ และส่งเสริมให้ผู้เรียนนำความรู้ที่ได้มาปรับใช้ในชีวิตจริง
6. บันทึกผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และสะท้อนผลการเรียนรู้กลับสู่ผู้เรียน สร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อแก้ไขปัญหาผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด
7. สรุปผลและรายงานผลการพัฒนางานของตนเองต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา
หน่วยที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.1แผนการจัดการเรียนรู้
รายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค 21101
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จำนวนเต็ม
ครูผู้สอน นายอรรคเดช แก้วเล่อ
แบบฝึกทักษะ เรื่องจำนวนเต็ม ม.1 PA.pdfสื่อการเรียนรู้
แบบฝึกทักษะ เรื่องจำนวนเต็ม
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1
มีทั้งหมด 7 เรื่อง
1. จำนวนเต็ม
2. การเปรียบเทียบจำนวนเต็ม
3. จำนวนตรงข้ามและค่าสมบูรณ์
4. การบวกจำนวนเต็ม
5. การลบจำนวนเต็ม
6. การคูณและการหารจำนวนเต็ม
7. สมบัติของจำนวนเต็ม
Page updated
Google Sites
Report abuse