❑ Ознайомитись з внеском технологій штучного інтелекту в зміну професійної діяльності в різних сферах.
❑ Ознайомитись з типовими задачами штучного інтелекту в різних сферах.
❑ Зрозуміти різницю між основними професіями в сфері штучного інтелекту, які наразі існують.
Навчання в Інтернеті. Роль інформаційних технологій в роботі сучасного працівника. Кейси використання штучного інтелекту в різних сферах. Огляд основних професій в сфері штучного інтелекту (інженери-розробники, спеціалісти з розмітки, аналітики даних, менеджери тощо). Професії майбутнього – аналіз тенденцій на ринку праці. Навички, які необхідні професіоналам в сфері штучного інтелекту.
Попередній перегляд (за моделлю перевернутого класу)
Перегляд у класі у малих групах
Представлення вчителем основних тез
Опрацювання матеріалу як домашнє завдання
Відео з освітнього серіалу “Штучний інтелект для школярів”.
https://osvita.diia.gov.ua/courses/artificial-intelligence-for-schoolchildren
Штучний інтелект і медицина (нейрокомп’ютерні інтерфейси; розпізнавання медичних зображень, діагностика). Застосування ШІ під час епідемій. https://youtu.be/eQC-ojco4ZY
Штучний інтелект та екологія (фотопастки та дослідження тварин, аналіз даних супутників, ефективне використання енергії). https://youtu.be/cpGqsOL9rAM
Штучний інтелект та мистецтво (Quick Draw від Google, мистецтво Deep Dream, генеративні змагальні мережі (GAN)).
Комп’ютерний зір, пошук зображень, розпізнавання людей, доповнена реальність. https://youtu.be/rZisBdGJ9B4
Огляд професій, які використовують штучний інтелект, можливості навчання в Україні та додаткові матеріали для заглиблення у тему штучного інтелекту. https://youtu.be/69bM-z7uvC8
Фасилітоване обговорення у спільній чи малих групах
❖ Які з цих професій найбільше вам подобаються? Чому?
❖ Який з кейсів використання штучного інтелекту найбільше вразив? Чим саме?
❖ Чи замінять роботи людей в певних професіях?
❖ Як ми можемо підготуватись до життя після четвертої промислової революції?
Практична робота учнів з веб-ресурсами
Завдання 1
За адресою https://trekhleb.dev/machine-learning-experiments/#/ обрати пункт Objects detection. Тут можна використати камеру ноутбука для класифікації об’єктів у класі/кімнаті в реальному часі (принаймні 10 об’єктів). Спробувати переміщувати об’єкти перед камерою і рухатись самим.
Записати результати класифікації і умови, за яких класифікатор помиляється.
Обговорити в групах результати тестування, а також можливий процес створення такого додатку – які професіонали потрібні.
Висловити припущення - для яких ситуацій/сфер застосування може бути корисним подібний додаток.
Завдання 2
Зайти в телеграм бот @ukr_stt_small_bot. Записати аудіо повідомлення українською. Дочекатись результатів розпізнавання. Перевірити, чи все розпізнано правильно. Обговорити в групах, як можна створити такого бота, з особливою увагою до того, як можна розпізнавати мову.
Фасилітоване обговорення у спільній чи малих групах
Вправа адаптована з Recognizing AI
https://www.digitaltechnologieshub.edu.au/teachers/lesson-ideas/ai-lesson-plans/recognising-ai
Розглянути приклади застосування технологій і визначити, у яких із них використовується штучний інтелект. Обговорити в групах, в яких із цих прикладів використовується штучний інтелект та визначити, як саме.
Х✔❔ Перегляд блогу
Х✔❔ Перегляд інтернет-телебачення
Х✔❔ Використання безпровідної мережі
Х✔❔ Використання програми редагування фото
Х✔❔ Гра на смартфоні
Х✔❔ Гра по мережі
Х✔❔ Використання онлайнових карт для пошуку вибраної локації
Х✔❔ Використання онлайнового словника
Х✔❔ Використання запропонованих пошукових слів при пошуку онлайн
Х✔❔ Автоматичне позначення людей на фотографії в соціальній мережі
Х✔❔ Розмова з чат-ботом для отримання інформації про товар
Х✔❔ Контроль побутових пристроїв за допомогою віртуального помічника
Х✔❔ Перегляд рекомендованого YouTube відео
Х✔❔ Використання предиктивної системи набору текстів
Х✔❔ Використання відбитка пальця для розблокування телефону.
Х✔❔ Тест-драйв безпілотного автомобіля
Х✔❔ Використання голосового помічника на смартфоні
Х✔❔ Переклад усного мовлення на іншу мову
Х✔❔ Блокування спаму в електронній скриньці
Самооцінювання результатів заняття. Рефлексія
Після цього заняття, я можу/вмію:
❑ назвати та описати основні професії в сфері штучного інтелекту;
❑ назвати щонайменше 3 сфери, де активно застосовується штучний інтелект;
❑ пояснити, які навички необхідні для старту кар’єри в сфері штучного інтелекту.