Цикл уроків
"Штучний інтелект"

за програмою «Інформатика 10-11 клас. Базовий модуль» тема «Інформаційні технології в суспільстві»

Цикл уроків “Штучний інтелект” відповідає чинній навчальній програмі з інформатики для 10-11 класу, зокрема охоплює зміст та результати навчання розділу “Інформаційні технології в суспільстві”. Окрім короткого огляду програмового теоретичного матеріалу наведено переліки питань для організації обговорень, практичних завдань для індивідуальної чи групової роботи учнів, а також розширений перелік посилань на додаткові ресурси. Учитель може використати ці матеріали для організації навчального процесу в класі або у змішаному форматі.

Очікувані результати занять:

● ознайомитись з поняттям штучного інтелекту;

● ознайомитись з прикладом/прикладами застосування штучного інтелекту за допомогою програми чи онлайн-сервісу;

● отримати розуміння чим відрізняється сильний штучний інтелект від слабкого;

● ознайомитись з історією зародження галузі ШІ та основними поняттями;

● зрозуміти місце машинного навчання в області слабкого штучного інтелекту;

● ознайомитися з основними підходами машинного навчання;

● отримати уявлення, яким чином відбувається навчання моделі;

● поекспериментувати з навчанням на різних наборах даних і порівняти результати;

● обговорити переваги/недоліки використання штучного інтелекту для різних зацікавлених сторін;

● ознайомитись з проблемою упередженості, дотримання етичності у розробці технологій штучного інтелекту;

● обговорити етичні виклики збору та використання персональних даних;

● ознайомитись з можливостями, обмеженнями та загрозами застосування технологій штучного інтелекту в контексті інформаційної безпеки;

● ознайомитись з внеском технологій штучного інтелекту в зміну професійної діяльності в різних сферах;

● ознайомитись з типовими задачами штучного інтелекту в різних сферах.

За змістову основу занять використано матеріали освітнього серіалу «Штучний інтелект для школярів», а також інші доступні веб-ресурси. Перегляд пропонованих відео може відбуватись як під час уроку (хоча це не найбільш ефективна фронтальна діяльність), так і вдома (як до заняття – у форматі перевернутого класу, так і після – для узагальнення вивченого). Роботу ж на уроці доцільно організувати у формі фасилітованих дискусій у спільній чи малих групах, а також відвести час для практичної діяльності учнів на відповідних веб-сервісах. Можна використовувати усі наведені питання та завдання, або обирати окремі з них, орієнтуючись на рівень підготовки та зацікавленості групи учнів.

Враховуючи динамічні оновлення веб-ресурсів, наведено лише основні знімки екранів, без докладного опису всіх компонентів інтерфейсів. Жоден згаданий у цьому посібнику програмний засіб не вимагає реєстрації чи збору персональних даних для роботи.

Запропоновані матеріали мають допомогти побудувати навчальне заняття відповідної теми. Можна комбінувати питання для обговорення та практичні завдання, змінювати їх порядок, вилучати чи навпаки, додавати власні. 

Будемо вдячні за коментарі, відгуки та пропозиції.

2021 р.