Familia

Instrucciones:

1. Reconoce los objetivos y los problemas observados para generar, de manera individual: tres pensamientos, dos preguntas y una analogía.

2. Comparte tus pensamientos, las preguntas y la analogía con tus compañeros.

3. Elaboren un cuadro comparativo para presentar al grupo. 

4. Acompañen el cuadro respondiendo:

¿Qué ideas vienen a nuestra mente al conocer las semejanzas y las diferencias significativas? ¿Qué conclusiones sugieren las semejanzas y las diferencias?

5. Envíen su trabajo al FORO de discusión el cuadro comparativo y las respuestas a las preguntas realizadas.

6. Interactúen con por lo menos dos compañeros.

Lee las página 2 a 6 y realiza el ejercicio de comprensión lectora:

"La familia, comunidad ética de personas"

Continúa la lectura y realiza el ejercicio en el siguiente enlace:

 "Los valores, contenido educativo de la familia"

Elabora el reporte de la lectura considerando lo siguiente:

1. Elabora la ficha hemerográfica del texto de acuerdo con APA.

2. Justifica si es una fuente adecuada para abordar el tema.

3. Compara y contrasta la información del texto con los pensamientos, las preguntas y las analogías generadas al inicio de la sesión.

4. A partir de la discusión con el equipo y de la revisión de la lectura, elabora tres pensamientos, dos preguntas y una analogía.

5. En equipo, elabora una nueva conclusión. Identifica en qué se modifican sus primeros pensamientos, preguntas y analogía.

6. Envía el reporte al DRIVE.

Propósito de la actividad: Analizar los hábitos y costumbres generados en el ámbito familiar que contribuyen a la formación moral de las personas, revisar la situación y utilizar las experiencia propia para establecer la función de la familia como fuente de moralización.

Trabajo individual

1. Elabora una lista sobre las buenas prácticas, hábitos y costumbres que observas en tu entorno familiar.

2. Integra un breve reporte con el título “Aquí nos tocó vivir”

3. Sube el esta actividad al DRIVE.

1. En equipo elijan algunas de las dos situaciones para discutir, propongan un final respondiendo las preguntas:

· ¿Por qué...?

· ¿Cómo...?

· ¿Cuáles son las razones...? ¿Y si...?

· ¿Cuál es el propósito de...?

· ¿Qué diferencia habría si...?

· ¿Cómo sería si...? Supónganse que... ¿...?

· ¿Qué ocurriría si supiéramos...?

· ¿Qué cambiaría si...?

Intercambiemos ideas con los compañeros de grupo.

Instrucciones:

• Suban al FORO el cómic con el final propuesto.

• Respondan las preguntas:

  • ¿Qué costumbres y hábitos se generaban en la familia en torno al rol de género y el papel de las mujeres en la sociedad?

  • ¿Qué ha cambiado en nuestras familias?

  •  A partir de nuestra reflexión ética ¿qué valores, principios, hábitos y costumbres pueden transformarse positivamente?

  • Interactúen, por lo menos con dos compañeros. 

Para evaluar los aprendizajes de este primer subtema, se desarrollará la actividad "Aquinos tocó vivir y nosotros podemos ayudar a trasnforamrlo".

El propósito de la actividad es proponer acciones que permitan aplicar los conocimientos adquiridos en un contexto real e integren la reflexión filosófica y la capacidad de transformar la realidad fundamentada en el aprendizjae. 

Instrucciones

• Reflexionen en equipo sobre las normas y los valores que favorecen el ámbito de la familia ante las problemáticas identificadas en su contexto; apoyen sus argumentos con los conceptos éticos revisados. 

• De forma individual redactan sus propuestas en máximo una  cuartilla, en donde resaltan la función moralizadora de la familia y las envían a la plataforma del curso.

• Este texto se sube al DRIVE.

Nota: Antes de enviar  la evidencia revisen el instrumento de evaluación 

Revisa la lista de cotejo e identifica que el trabajo que elaboras cumplacon todos los criterios solicitados.

 Lista de cotejo