La formación de sujetos morales, la conciencia moral y la moralidad se lleva a cabo en espacios de socialización en donde las personas establecen relaciones de respeto, solidaridad, colaboración, pero también donde se confrontan con otros sujetos e instituciones los procesos de moralización.
La escuela es un entorno de socialización que forma a las personas con conocimientos y habilidades cognitivas que les permiten comprender el mundo e interactuar en él siendo responsables de su conservación, transformación y de generar las estructuras más adecuadas para vivir humanamente. Los prepara para la vida y, en los niveles superiores, para participar en el mundo laboral. Como institución educativa también es corresponsable de la formación ética al construir escenarios de formación y socialización donde se da la construcción normativa, la argumentación y la contra-argumentación de sanciones normativas. Con base en la maduración cognitiva de las personas favorece la estructuración del pensamiento autónomo, necesario para asumir con responsabilidad su moralidad.
En la siguiente ilustración interactiva se resumen las ideas de Carlos Echavarría (2002) sobre el papel de la escuela como agente moralizador.
Instrucciones:
El presente formato contiene una lista de indicadores en los que deberás reflexionar y marcar con una "X" el nivel de presencia que consideres se cumple en la escuela. Utiliza el espacio final para emitir una reflexión sobre cómo puede la escuela fortalecer su influencia moralizadora ante los problemas sociales que se reflejan en la convivencia escolar.
Contesta la encuesta que encontrarás en esta liga.
Los principios que enarbola ¨La nueva escuela mexicana” considera que la educación basada en valores éticos formará ciudadanos comprometidos con el entorno capaces de tomar decisiones éticas en su vida personal y profesional, lo que contribuirá a la construcción de una sociedad más justa y equitativa.
Para Jannett Castro de Bustamante, “la función formadora de la escuela está orientada desde tres perspectivas: una, de carácter individual, dirigida al desarrollo de la conciencia personal y el razonamiento moral; otra, de carácter social, que busca la promoción de valores cívicos y de conciencia colectiva; la última, de carácter institucional, sostiene que la escuela se convierte en una realidad particular en la que confluyen y se afectan mutuamente valores personales, sociales e institucionales” (2004).
Si deseas profundizar más sobre el papel moralizador de la escuela, te invitamos a. leer el artículo completo “Actitudes y desarrollo moral: Función formadora de la escuela”
En tu vida escolar y en los diferentes niveles educativos en los que has participado se han presentado situaciones que requieren tomar decisiones y la reflexión sobre las consecuencias de las acciones.
Te invitamos a realizar la siguiente actividad
Propósito
Reflexionar sobre la función moralizadora de la escuela ante conflictos cotidianos, proponiendo estrategias de solución para una sana convivencia.
INSTRUCCIONES
Ver el vídeo de YouTube: “PNCE-Secundaria-Solución de conflictos”.
Pausar el vídeo en el minuto 0:38 y responder de forma individual las siguientes preguntas:
¿Qué encuentras de emocionante (positivo) en esta idea o planteamiento?
¿Qué encuentras preocupante o inquietante (negativo) sobre esta idea o planteamiento?
¿Qué más necesitas saber o averiguar sobre esta idea o planteamiento?
¿Qué información adicional te ayudaría a evaluar la propuesta?
¿Cuál es tu postura u opinión sobre esta idea o propuesta? ¿Qué aportarías o modificarías para seguir avanzando con la evaluación de esta situación?
Guarda las respuestas en tu cuaderno de notas de clase para utilizarlas posteriormente.
Continuar viendo el video hasta el minuto 1:10 y responder nuevamente las preguntas.
Comentar con el/la titular del curso y con tus compañeros en el Foro de discusión ¿cuál es para ti la manera más efectiva de resolver conflictos de éste y otros tipos dentro del aula y la escuela?, recuerda que no hay respuestas buenas ni malas, sino que debes exponer tu propuesta con argumentos válidos.
NOTA: Es importante que como estudiante escribas tus respuestas en cada sección del vídeo, para conocer los puntos de vista iniciales y no que se modifiquen con las intervenciones o argumentos de tus compañeros.
En equipos de 6 personas elijan uno de los conflictos que plantearon; cómo podría resolverse; diseñen una presentación para mostrar su propuesta. Pueden realizar un vídeo, una presentación, un cartel, la narración del caso a través de un juego de roles, etc., lo que resulte más fácil, siempre y cuando sea original y creativo.
Antes de subir su evidencia al DRIVE revisa los criterios de evaluación y evalúa tu trabajo considerando la lista de cotejo.
La escuela como institución moralizadora tiene un papel fundamental en la formación moral de los jóvenes. Los espacios escolares son escenarios idóneos para inculcar valores como responsabilidad, solidaridad, respeto y tolerancia, fomentar la conciencia personal y promover el razonamiento moral. En este sentido, favorece el aprender a analizar situaciones desde diferentes perspectivas, a considerar las consecuencias y tomar decisiones justas y equitativas.
En los contenidos escolares se fomenta el desarrollo moral de los jóvenes en los cursos de filosofía, ética e historia, entre otros, como espacios para teorizar, analizar, cuestionar y discutir problemáticas morales urgentes, fundamentar los valores y construir la conciencia moral.
Es importante resaltar:
La escuela debe ser un espacio seguro y democrático donde los estudiantes se sientan respetados y valorados.
La escuela debe ser un espacio donde se aprenda a resolver conflictos de manera pacífica.
La educación moral debe ser un proceso continuo que se desarrolla a lo largo de toda la vida.
La formación moral de los estudiantes es una responsabilidad compartida entre la escuela y la familia. Es importante que ambos espacios trabajen en conjunto para generar un ambiente que fomente el desarrollo de valores positivos.