Haisraeli, A. (2025). From social mobility to personal empowerment: intergenerational change in the perceptions of Arab-Israeli students toward higher education. Studies in Higher Education, 1–12. https://doi.org/10.1080/03075079.2025.2606124 

Haisraeli, A., & Fogiel-Bijaoui, S. (2023). Parental involvement in school pedagogy: a threat or a promise? Educational Review, 75(4), 597–616. https://doi.org/10.1080/00131911.2021.1935489 

Haisraeli, A. (2021). Ethnicity or class? Mizrahi students from the periphery describe their path to higher education. Israel Affairs, 27(6), 1143–1159. https://doi.org/10.1080/13537121.2021.1992998  

הישראלי, א. (2008). ציונים זה לא הכל: על מרכז, פריפריה והשכלה גבוהה, עבודה לקראת תואר מוסמך בהנחיית ד"ר עדנה לומסקי-פדר, ביה"ס לעבודה סוציאלית ורווחה חברתית, האוניברסיטה העברית ירושלים. קישור לעבודה המלאה כאן.

קליבנסקי, ח., הישראלי, א. ושפר, א. (עורכים). התבוננות מחודשת בחינוך הבלתי פורמלי. תל אביב: מכון מופ"ת. קישור לספר

החינוך הבלתי פורמלי מבטא תפיסה חינוכית אשר התפתחה בארגוני קהילה מחוץ לבית הספר. על אף שכיום חולש החינוך הבלתי פורמלי על זירות רבות ומגוונות בתוך בית הספר ומחוצה לו, התפיסה הבלתי פורמלית נסמכת על עקרונות מארגנים משותפים, כמו גמישות ודינמיות בהתאם לצרכים משתנים, סיפוק מגוון אפשרויות בחירה, ליווי לאורך החיים, התנסות והכלה. מסמך העבודה המסכם של צוות מומחים בו היה לי הכבוד לקחת חלק. דצמבר 2020.

ראיון עם ריבה פריד לעיתון "עמודים" של הקיבוץ הדתי, תשרי תשע"ט. לכתבה לחצו כאן

ארביב-אלישיב, ר., הישראלי, א. ורוזנברג, ק., (2018). פרויקט "חשיפה לאקדמיה": מחקר הערכה. הרשות למחקר והערכה, מכללת סמינר הקיבוצים. קישור למחקר ההערכה.