טור שפרסמתי על הצורך להתאים את בחינות הבגרות למציאות של תלמידי התיכונים אחרי סיום המערכה עם איראן (יוני, 2025). לקישור לקריאה באתר

טור שפירסמתי באתר "הגיע זמן חינוך". מוזמנים לקרוא

בערוץ 13 יצאו לבדוק כיצד נראים הפערים בין תלמידים לא בבית הספר, אלא בזירה המשפיעה יותר - בבית.  כידוע, הסוכן החינוכי המשמעותי ביותר הבית. מערכת החינוך - מגן הילדים ועד לסיום התיכון - רק מנסה לפצות על הפערים שנוצרים בין הורים ממעמדות שונים. התראיינתי וניסיתי גם לתת נקודה אופטימית. לצפייה לחצו כאן

ד"ר אסף שטיין משוחח עם ד"ר חגית קליבנסקי, ד"ר אופיר שפר ואיתי על השאלה - מה זה, בעצם, חינוך בלתי פורמלי? פרק בפודקאסט "מצב למידה" של מכון מופ"ת שהקלטנו לקראת צאת הספר החדש שאנו עורכים: "התבוננות מחודשת על החינוך הבלתי פורמלי", יצא בהוצאת מופ"ת בשנת 2023.
בתמונה הלא פורמלית: שלושת המרואיינים בביקור ברפסודיה בחוק חוקוק :)

להאזנה לחצו כאן

ארגוני המורים לא צריכים רק להתבצר ולהגן אלא גם להוביל ולפתח שינויים. המגמות החדשות בשוק העבודה לא יפסחו על עולם החינוך ולארגוני המורים יש תפקיד חשוב בצורך לעודד משיכה של . צעירים למקצוע | טור דעה, רשת 13

יעל אודם, כתבת החינוך של חדשות 12, יצאה לבדוק מה עשו פערי הקורונה לתלמידים במקומות שונים בארץ - במרכז ובפריפריה. את התוצאות היא גם הראתה לשרת החינוך ד"ר יפעת שאשא-ביטון. הוספתי כמה תובנות לגבי הייחודיות של הפערים בתקופה הזו: פערים דיגיטלים, פערים בין היכולת של ההורים לייצר מסגרת ושגרה לימודית בבית ועוד. מוזמנים לצפות בקישור הזה

מאמר חדש שלי ושל פרופ' סילביה פוגל-ביז'אווי בעקבות מחקר הפוסט-דוקטורט במכון מופ"ת העוסק במעורבות הורים בפדגוגיה של בתי הספר. 

למה בעיני חשוב לעסוק במעורבות הורים? לא כי הם מעצבנים, לא כי הם "מתערבים" ולא כי הם מגזימים.

הסיבה היא שמעורבות הורים בלימודים של ילדיהם מאוד מאוד מקדמת את הילדים להצליח בבית הספר (לימודית וחברתית). 

במחקר הנוכחי ראיינו הורים, מנהלות ומנהלות אגפי חינוך על הנושאים הללו. מצאנו שהורים – גם לפני ובעיקר אחרי הקורונה – מתעניינים בפדגוגיה של בית הספר. הם מכירים אותה מבפנים וגם שומעים יותר ויותר מבחוץ דרך התקשורת על חדשנות חינוכית ושואלים – איפה בית הספר שלי ביחס לזה?

הגישה הזו של ההורים יכולה לאיים על בתי הספר, אבל גם להיות הזדמנות מצוינת להוביל תהליכי שינוי בחשיבה משותפת ובתמיכת ההורים.

גרסה עברית בדרך. למאמר המלא - https://doi.org/10.1080/00131911.2021.1935489

שיעור חופשי, גליון ינואר 2021. כתבה מקיפה ומעניינת של גלית לוי בעקבות השאלה: מה עתידם של זרמי חינוך וסגנונות ייחודיים בישראל לקראת שנת 2030 ומה הקורונה עשתה לכל זה? תיארתי בכתבה את האופן שבו אני רואה את עתיד הקשר בין מערכת החינוך לקבוצות השונות בחברה הישראלית.

המורות מבינות שתם עידן ההוראה הפרונטלית ושעבודה בקצב אחיד עם כיתה של 30 תלמידים אינה אפשרית עוד ■ ההורים יכולים להיות המנוף שמעודד את בתי הספר להשתנות. טור בדה-מרקר

ראיון עם מנהל הרדיו בקול ישראל (לשעבר) מיכאל מירו בערוץ היוטיוב שלו בנושא מחקר הפוסט-דוקטורט שלי במכון מופ"ת: מעורבות הורים בפדגוגיה הבית ספרית.

המחקר מחבר בין שני גופי ידע מהשדה מהספרות שעד היום לא נפגשו: מעורבות הורים בבתי ספר ותהליכי שינוי פדגוגיים. זהו מחקר משווה בו ראיינתי הורים בשני בתי ספר במרכז הארץ המתארים את מעורבותם בפדגוגיה הבית ספרית. הנושא הפך להיות עוד יותר רלוונטי במעבר ללמידה מהבית, כאשר גבולות בית הספר והבית הטשטשו עד מאוד ומעורבות ההורים בלמידה גדלה מאוד. בראיון עולות סוגיות נוספות כגון הפערים הלימודיים בתקופת הקורונה, אופן ההתמודדות של מורות ומורים עם הלמידה מרחוק ומה בעיני צריך לעשות ביום שאחרי הקורונה. שיחה נינוחה של כחצי שעה. מוזמנים להאזין :)