OBJETIVOS DA AULA

1. Conhecer a origem e a história dos Jogos Olímpicos.  4 DE ABRIL

2. Identificar os valores olímpicos e sua importância.  

3. Reconhecer algumas modalidades esportivas presentes nas Olimpíadas.

• Origem: Surgiram na Grécia por volta de  776 a.C., em Olímpia, em homenagem a Zeus, o rei dos deuses gregos.

• Propósito: Além da competição esportiva, eram um evento religioso e cultural que promovia a paz entre as cidades-estado gregas.

• Modalidades: Incluíam corridas, lutas, boxe, pentatlo (corrida, salto, lançamento de disco e dardo, e luta) e corridas de bigas.

• Festa pagã é uma comemoração que não está relacionada com o cristianismo. As festas pagãs estão ligadas a ciclos da natureza e às estações do ano.  

• 2008 (Pequim)**: Cerimônia de abertura espetacular e recordes de medalhas.

As Olimpíadas (ou Jogos Olímpicos de Verão) de 1972 foram realizados na cidade de Munique, que, à época, por conta das decisões políticas da Guerra Fria, pertencia à Alemanha Ocidental. Os jogos estenderam-se de 16 de agosto a 11 de setembro e o destaque desportivo ficou com a União Soviética, que conseguiu 50 medalhas de ouro, 27 de prata e 22 de bronze. 

3. Os Jogos Hoje

• Sedes Rotativas: Diferentes países hospedam os Jogos a cada 4 anos (verão e inverno em anos alternados).

• Esportes Modernos: Incluem skate, surfe e breaking (introduzidos recentemente).

• Desafios: Doping, custos elevados e questões políticas (como boicotes) ainda afetam o evento.

Os Jogos Olímpicos continuam sendo o maior espetáculo esportivo do mundo, unindo nações em celebração do esporte e da paz.

Aula: A Participação do Brasil em Olimpíadas

Objetivos da Aula:

• Compreender a história da participação do Brasil nos Jogos Olímpicos.

• Conhecer os principais atletas e conquistas do país.

• Refletir sobre o esporte como ferramenta de desenvolvimento social e nacional.

1. Introdução: O Brasil e os Jogos Olímpicos

• Primeira Participação: O Brasil estreou nos Jogos Olímpicos em 1920 (Antuérpia, Bélgica), conquistando 3 medalhas (1 ouro, 1 prata e 1 bronze).

• Sediar os Jogos: Em 2016, o Brasil foi o primeiro país da América do Sul a sediar as Olimpíadas (Rio de Janeiro).

• Evolução: De participante modesto a potência em esportes como vôlei, judô e futebol.

2. Principais Conquistas do Brasil nas Olimpíadas

Modalidades de Destaque:

• Vôlei (masculino e feminino): 5 medalhas de ouro (maior destaque).

• Judô: Esporte com mais medalhas (atletas como Aurélio Miguel, Sarah Menezes e Rafaela Silva).

• Atletismo: Joaquim Cruz (ouro em 1984) e Thiago Braz (ouro no salto com vara em 2016).

• Ginástica Artística: Rebeca Andrade (prata e ouro em Tóquio 2020).

• Futebol: Ouro em 2016 (feminino) e 2016/2020 (masculino).

Quadro Geral de Medalhas (até Tóquio 2020):

• Total: 150+ medalhas (37 de ouro).

• Melhor Desempenho: Rio 2016 (19 medalhas, sendo 7 de ouro).

3. Atletas Brasileiros Marcantes

• Adhemar Ferreira da Silva (Atletismo): Bicampeão olímpico no salto triplo (1952 e 1956).

• Torben Grael e Robert Scheidt (Vela): Múltiplas medalhas.

• Oscar Schmidt (Basquete): Maior pontuador da história olímpica (nunca medalhou).

• Isaquias Queiroz (Canoagem): 4 medalhas em 2 edições.

4. Desafios e Perspectivas

• Falta de investimento em esportes menos populares.

• Dificuldades estruturais para formação de atletas.

• Potencial de crescimento em esportes como skate (Rayssa Leal) e surfe.

5. Atividade Proposta

Debate em Grupo:

• "O que falta para o Brasil se tornar uma potência olímpica?"

• "Como o esporte pode transformar a realidade social no país?"

Pesquisa Individual:

• Escolher um atleta olímpico brasileiro e apresentar sua trajetória.

6. Conclusão

O Brasil, apesar das limitações, vem crescendo no cenário olímpico, revelando talentos e inspirando novas gerações. O esporte é uma ferramenta de união nacional e superação.

Plano de Aula: Jogos Olímpicos - História, Valores e Impacto

Público-Alvo: Ensino Médio
Número de Aulas: 02
Tempo por Aula: 50 minutos

AULA 1: Origens, Simbologia e Valores Olímpicos

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as origens históricas dos Jogos Olímpicos na Grécia Antiga.

• Identificar e analisar os símbolos olímpicos (anéis, hino, lema, tocha) e seu significado.

• Refletir sobre os valores olímpicos e sua aplicação na sociedade contemporânea.

1. Introdução (5 min):

1. • Brainstorming com a pergunta: "O que vem à sua mente quando você ouve 'Jogos Olímpicos'?".

   • Registrar as respostas no quadro (atletas, medalhas, países, esportes, etc.).

2. A Grécia Antiga e o Nascimento dos Jogos (15 min):

1. • Explicação sobre os Jogos Olímpicos da Antiguidade (século VIII a.C. em Olímpia).

   • Contexto: Homenagem a Zeus, trégua sagrada (Ekecheiria), importância religiosa e cultural.

   • Modalidades: Corridas, luta, boxe, pentatlo.

   • Fim dos Jogos: Proibição pelo Imperador Teodósio I em 393 d.C., por serem uma festa pagã.

3. O Renascimento: Pierre de Coubertin (10 min):

1. • O papel do pedagogo francês Pierre de Coubertin no final do século XIX.

   • Sua motivação: usar o esporte como ferramenta educacional para promover paz e desenvolvimento físico/moral dos jovens.

   • Fundação do Comitê Olímpico Internacional (COI) em 1894.

   • Primeira Olimpíada da Era Moderna: Atenas, 1896.

4. Símbolos e Valores Olímpicos (15 min):

1. • Os Anéis: Cinco anéis entrelaçados representando os cinco continentes habitados. As cores (azul, amarelo, preto, verde e vermelho) foram escolhidas por aparecerem em todas as bandeiras nacionais da época.

   • O Lema: "Citius, Altius, Fortius – Communiter" (Mais Rápido, Mais Alto, Mais Forte – Juntos).

   • A Tocha e a Chama: Simbolizam a ligação entre os Jogos antigos e modernos. A tocha é acessa em Olímpia e percorre o mundo.

   • Os Valores: Excelência, Amizade e Respeito.

Atividade Prática (Para casa ou em grupo - 5 min de explicação):

• Criação de um Pôster Olímpico.

• Instruções: Em duplas, os alunos criarão um pôster para promover os Jogos Olímpicos na escola. O pôster deve conter:

  1. Um dos símbolos olímpicos (anéis, tocha, etc.) ou a criação de um novo símbolo que represente a juventude.

  2. Um slogan original que incorpore pelo menos um dos valores olímpicos (Excelência, Amizade, Respeito).

  3. Uma breve mensagem sobre a importância do esporte para a união entre os povos.

AULA 2: A Era Moderna, Política e Legado

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar a evolução dos Jogos Olímpicos na era moderna e seu crescimento.

• Compreender a interseção entre esporte, política e questões sociais.

• Discutir o conceito de legado olímpico (positivo e negativo).

Conteúdo Programático:

1. Retomada Rápida (5 min):

1. • Revisão dos conceitos da aula anterior com perguntas rápidas aos alunos.

2. A Evolução dos Jogos (15 min):

1. • Expansão: De 14 países (1896) para mais de 200 nações.

   • Inclusão de novos esportes e categorias.

   • Jogos Olímpicos de Verão e de Inverno: Explique a diferença.

   • Jogos Paralímpicos: Breve histórico e importância na promoção da inclusão.

   • A questão do profissionalismo x amadorismo (conceito inicial de Coubertin).

3. Os Jogos e a Geopolítica (15 min):

1. • Discussão sobre como os Jogos foram palco de conflitos e protestos políticos.

   • Exemplos Marcantes:

     • 1936 (Berlim): Hitler e a tentativa de propaganda nazista; a vitória de Jesse Owens, um atleta negro, desafiando a ideologia de supremacia ariana.

     • 1968 (Cidade do México): O protesto silencioso dos atletas Tommie Smith e John Carlos, erguendo os punhos com luvas negras no pódio, em defesa dos direitos humanos e contra o racismo.

     • 1972 (Munique): O Massacre de Munique, quando terroristas do grupo Setembro Negro tomaram atletas israelenses como reféns.

     • 1980/1984: Boicotes liderados por EUA (Moscou) e URSS (Los Angeles) durante a Guerra Fria.

4. Legado e Críticas (10 min):

1. • Legado Positivo: Melhoria na infraestrutura das cidades-sede, impulso ao turismo, promoção do esporte, união de nações.

   • Legado Negativo / Críticas: Altos custos, "elefantes brancos" (instalações subutilizadas), remoção de comunidades pobres, doping.

Atividade Prática (Em sala - 15 min):

• Debate: "Os Jogos Olímpicos valem o investimento?".

• Divisão da sala em dois grupos:

  • Grupo A: Defende que os Jogos trazem mais benefícios (legado positivo, união, inspiração).

  • Grupo B: Argumenta que os custos e problemas superam os benefícios (dívidas, estruturas abandonadas, desvio de verba pública).

• Cada grupo terá 5 minutos para preparar seus argumentos e mais 10 minutos para o debate mediado pelo professor.

Sugestões de Filmes Relacionados

1. Carruagens de Fogo (1981): A história de dois atletas britânicos que competiram nas Olimpíadas de 1924.

2. Jogos da Esperança (2005): A história do treinador de hóquei Herb Brooks e da equipe dos EUA que venceu a favorita URSS nas Olimpíadas de Inverno de 1980.

3. Munich (2005): Aborda as consequências do massacre dos atletas israelenses durante as Olimpíadas de 1972.

4. Race: A Determinação de Vencer (2016): Biografia do atleta Jesse Owens e suas quatro medalhas de ouro nas Olimpíadas de Berlim em 1936.

5. I, Tonya (2017): Um olhar sobre a vida da patinadora Tonya Harding e o escândalo que abalou os Jogos de Inverno de 1994.

Banco de 10 Questões de Múltipla Escolha

Instruções: Marque a alternativa correta.

1. Onde e quando foram realizados os primeiros Jogos Olímpicos da Antiguidade?
   a) Roma, 500 a.C.
   b) Atenas, 1896 d.C.
   c) Olímpia, 776 a.C.
   d) Esparta, 1000 a.C.
   e) Paris, 1900 d.C.

2. Quem é considerado o fundador dos Jogos Olímpicos da Era Moderna?
   a) Juan Antonio Samaranch
   b) Barão de Coubertin
   c) Thomas Bach
   d) Jesse Owens
   e) Dioclesiano

3. O que os cinco anéis entrelaçados da bandeira olímpica representam?
   a) As cinco modalidades esportivas originais.
   b) Os cinco valores olímpicos.
   c) Os cinco continentes habitados.
   d) As cinco primeiras nações a participarem dos Jogos.
   e) As cinco cores preferidas de Coubertin.

4. O lema olímpico "Citius, Altius, Fortius" significa:
   a) Paz, União, Esperança.
   b) Mais Rápido, Mais Alto, Mais Forte.
   c) Coragem, Honra, Determinação.
   d) Espírito, Corpo, Mente.
   e) Juntos, Somos Fortes.

5. Nas Olimpíadas de Berlim (1936), a vitória do atleta Jesse Owens foi historicamente significativa porque:
   a) Ele quebrou o recorde mundial dos 100m rasos.
   b) Ele foi o primeiro atleta a ganhar quatro medalhas de ouro.
   c) Sua vitória desafiou publicamente a ideologia nazista de supremacia ariana.
   d) Ele recusou-se a cumprimentar Hitler no pódio.
   e) Ele representou a Alemanha.

6. O protesto realizado pelos atletas Tommie Smith e John Carlos, erguendo os punhos com luvas negras no pódio em 1968, era um ato a favor:
   a) Do fim da Guerra do Vietnã.
   b) Dos direitos humanos e contra o racismo.
   c) Da independência de suas colônias.
   d) Do movimento sindicalista.
   e) Do direito ao voto feminino.

7. Qual é o principal objetivo da "Trégua Olímpica" (Ekecheiria), originada na Grécia Antiga?
   a) Suspender todas as guerras e conflitos durante a realização dos Jogos.
   b) Permitir que apenas atletas profissionais competissem.
   c) Promover o intercâmbio cultural entre as cidades-estado.
   d) Garantir a segurança dos imperadores romanos.
   e) Estabelecer um período de jejum para os atletas.

8. Os Jogos Olímpicos de Inverno focam em esportes praticados no gelo e na neve. Em que ano eles foram realizados pela primeira vez?
   a) 1896
   b) 1924
   c) 1952
   d) 1980
   e) 1992

9. Um dos principais problemas associados ao legado de uma Olimpíada é a criação de "elefantes brancos". O que este termo significa?
   a) O mascote oficial dos Jogos.
   b) Atletas que se aposentam precocemente.
   c) Instalações esportivas caras que ficam subutilizadas após os Jogos.
   d) O alto custo da tocha olímpica.
   e) A corrupção dentro do COI.

10. Qual destes NÃO é um valor olímpico fundamental conforme definido pelo COI?
    a) Excelência
    b) Amizade
    c) Respeito
    d) Vitória
    e) Todos os itens acima são valores olímpicos.

GABARITO

1. c) Olímpia, 776 a.C.

2. b) Barão de Coubertin

3. c) Os cinco continentes habitados.

4. b) Mais Rápido, Mais Alto, Mais Forte.

5. c) Sua vitória desafiou publicamente a ideologia nazista de supremacia ariana.

6. b) Dos direitos humanos e contra o racismo.

7. a) Suspender todas as guerras e conflitos durante a realização dos Jogos.

8. b) 1924

9. c) Instalações esportivas caras que ficam subutilizadas após os Jogos.

10. d) Vitória