受全球新冠肺炎(COVID-19)疫情影響，各國國境除特殊情形外皆處於關閉狀態，中央流行疫情指揮中心已將全球旅遊疫情列為第三級警告，許多國家仍為紅燈警示。考量目前國際間疫情仍然持續延燒，教育部亦指示取消109學年度相關海外交流活動，為防疫考量及師生安全，且疫情導致交流國家地區學校參與意願降低，本校預定109-110年之國際交流計畫無法如期推展，但校內原訂的國際視野課程依然正常進行不受影響，希望讓孩子持續國際文化的探討與學習。
今年底本預計迎接韓國春川小學校長與師生的來訪，但疫情的蔓延阻礙了整個計畫的進行，然而考量學生的學習不能因此停擺，黃珮貞主任與研究處夥伴們研商了一個替代方案，轉向借助科技網路的管道，希望得以維持雙校之交流以及課程的銜接，於是邀約韓國春川實驗小學李秀仁校長，兩校進行一個小時的線上視訊研商，表達延續兩校關係的重要性，以及後續的安排，最後雙方達成共識，採以書信、線上視訊模式來進行交流，並研商兩校交流的共同課程議題，建立台韓跨海師生視訊平台，攜手共備國際課程，為孩子們展開新的學習模式與經驗。
配合兩校跨海視訊計畫的共識，研究處開始規劃系列議題討論，各年段已經規劃好的中韓文化課程內容依照原訂期程進行，안녕하세요（annyeonghaseyo，你好）已經是清華附小學生們很熟悉的韓語問候！為了更明白韓國的文化，邀請住在台灣十多年的韓語老師－李伶美，她為我們深入介紹韓國文化特別之處，李老師特別帶來所珍藏的男女童韓國傳統服飾，是李老師兒女小時候穿的，服裝十分精緻鮮豔。除了介紹男女生韓服的不同之處，也介紹了韓服中各個部件要如何穿，更給予小朋友穿著的機會，讓四年級各班的小朋友有機會能夠體驗美麗的韓服。李老師對於中文及台灣文化相當了解，尤其是在新年的一大早要起床拜祖先，接著是向長輩行大禮拜年，並祝福長輩說:「새해 복 많이 받으세요(saehae bog manh-i bad-euseyo新年快樂)」。另外三四年級也邀請了一位來自韓國的本校學生家長文老師，她提到韓國中秋的一個習俗要吃松糕，並親自烹煮了好幾大包的松糕帶來學校分送給參加韓國文化課的孩子們，大家熱情回應，也吃到韓國道地小吃覺得很幸福。綜合兩國的相同與差異，孩子們發現，原來韓國與台灣的節慶有許多相似的文化習俗。
為了彌補取消實體交流的遺憾，研究處特地安排孩子與韓國春川的孩子交流，那就是雙方書信的交換。首先全校公告讓孩子們自由參加韓國筆友活動(dear Pen Pal)總共有32位小朋友表達意願成為小筆友，寫信由學校寄到韓國春川小學，在11月20日收到春川孩子們的回信，附小的小筆友拿著漂亮的信封與信紙開心地說，這是期待好久終於收到遠方朋友的來信，而且有的還用了三張信紙寫得洋洋灑灑，這幾天要跟同學們分享也要好好用功的回信給對方。這是孩子國際友情的起點，未來還需要更深入的議題增進孩子的友誼經驗，建立更深厚的情感為彼此打氣加油。
如果「台灣是圓心，國際理解是半徑，當半徑越大，所拓展的國際視野就越大」。附小極力推展國際教育，希望孩子可以從小就培養國際觀，立足台灣，放眼全世界。因此，儘管世界各國面臨疫情衝擊，但孩子的國際視野可以透過課程轉化與彈性調整來持續學習。國際教育並非主流學科，在評量卷上也鮮少獨立命題，然而，國際視野卻是十二年國教所需孕育的重要素養，需要長期課程規劃、累積、經驗、影響、耳濡目染並進而實踐。孔子曾說:「不學文，無以立」附小近年推動國際課程，除了幫助孩子認識多元文化，間接影響到對人、事、物的正向態度，更期待國際課程的價值融入，成為孩子的一種生活態度，希望孩子在國際教育中接觸理解多元文化，拓展胸襟，包容接納，進而豐富自己的生命。