L'objectiu de la sessió consisteix en presentar la metàfora de la "nova ecologia de l'aprenentatge" com a exponent d'un canvi de paradigma en ciències de l'educació. A partir dels conceptes de contextualització educativa, aprenentatge connectat, personalització i trajectòries/itineraris personals d'aprenentatge es discutiran diferents recursos, experiències i estratègies que permeten dibuixar algunes conseqüències que es deriven d'una visió amplia del fet educatiu i dels propis processos d'aprenentatge que es susciten, avui més que mai, al "llarg" i "ample" de la vida.

Els centres educatius esdevenim molt més que espais on es desenvolupen un conjunt d'activitats relacionades amb un grup de matèries i com aquestes es valoren. Més enllà d’aquesta visió parcial el centres realitzem un conjunt d’accions que contribueixen de diferents maneres i amb diferents graus a la millora competencial de l’alumnat. Podem afegir-hi l’entorn en el qual es desenvolupen les seves activitats. Tot a la recerca, exploració i assoliment, tant com es pugui, de les seves capacitats, habilitats, aptituds i actituds.

Aquestes idees es reflecteixen en una sèrie d’aspectes rellevants, que es concreten en:

• Perspectiva de la personalització de l’aprenentatge.
• Progressió del treball dels continguts de 1r a 4t d’ESO.
• Importància del treball de seguiment i acompanyament de l’alumnat i les famílies.
• Translació de l’aula fora de l’aula sempre que sigui possible, amb un fort component d’aplicabilitat a tot allò que es fa.
• El treball en equip, tant a nivell d’alumnat com del professorat.
• Interdisciplinarietat en els continguts.
• Treball intergeneracional.

Xerrada-taller que presenta els materials de la iniciativa "Lab sobre rodes", que consisteix en apropar propostes de ciència a les escoles i posar-les a l'abast dels nens i nenes d'infantil en lliure elecció.

A partir del joc en directe amb les propostes, s'identificaran els conceptes i processos científics que es mobilitzen i s'aportaran reflexions diverses sobre el sentit d'apropar la ciència a les primeres edats. Quins criteris ens ajuden a definir noves propostes? Per on comencem? I analitzarem possibilitats i límits dels espais de ciències de lliure elecció.