Coneixem més el nostre cos
Les radiografies, un recurs molt bo pels metges per mirar els nostres ossos i esbrinar què ens passa.
Les radiografies, un recurs molt bo pels metges per mirar els nostres ossos i esbrinar què ens passa.
Els alumnes han portat radiografies de casa i han explicat als companys quin os o ossos eren, de qui eren i què els havia passat.
Els alumnes han portat radiografies de casa i han explicat als companys quin os o ossos eren, de qui eren i què els havia passat.
Hem explicat als companys les nostres radiografies.
Hem explicat als companys les nostres radiografies.
Han après a dibuixar mans i han repassat el contorn de la seva per poder-la mesurar i comparar amb la dels companys. També han fet observacions d'ella, com els músculs i ossos i un petit estudi dels dits (nombre d'ossos i utilitat d'aquests).
Han après a dibuixar mans i han repassat el contorn de la seva per poder-la mesurar i comparar amb la dels companys. També han fet observacions d'ella, com els músculs i ossos i un petit estudi dels dits (nombre d'ossos i utilitat d'aquests).
Hem repassat el contorn de la nostra mà i l'hem mesurada amb el regle.
Hem repassat el contorn de la nostra mà i l'hem mesurada amb el regle.
Ens han quedat molt boniques!
Ens han quedat molt boniques!
Hem après a dibuxar mans.
Hem après a dibuxar mans.
No ha estat gens fàcil!
No ha estat gens fàcil!
Hem comprovat la utilitat de tots els dits.
Hem comprovat la utilitat de tots els dits.
El dit gros és molt necessari!
El dit gros és molt necessari!
Posteriorment han comprovat que els músculs del braç tenen un funcionament antagònic (un es contrau mentre l'altre es relaxa) i finalment la seva força.
Posteriorment han comprovat que els músculs del braç tenen un funcionament antagònic (un es contrau mentre l'altre es relaxa) i finalment la seva força.
Alguns tenim un bon bíceps!!
Alguns tenim un bon bíceps!!
En una altra sessió ens hem dedicat a l'estudi de les extremitats inferiors. En aquest cas els alumnes han realitzat diverses mesures de la cama i han fet comparacions. També han fet salts de longitud i d'altura.
En una altra sessió ens hem dedicat a l'estudi de les extremitats inferiors. En aquest cas els alumnes han realitzat diverses mesures de la cama i han fet comparacions. També han fet salts de longitud i d'altura.
Mesurant el salt d'altura
Mesurant el salt d'altura
Mesurant el salt de longitud
Mesurant el salt de longitud
No és fàcil saltar amb els peus junts i molt alt!
No és fàcil saltar amb els peus junts i molt alt!
Alguns nens han saltat molt lluny!!
Alguns nens han saltat molt lluny!!
Primer sense pes.
Primer sense pes.
Uf, uf!! Com pesava!!
Uf, uf!! Com pesava!!
Per conèixer més i recordar el nostre aparell locomotor, hem fet uns murals en grups.
Per conèixer més i recordar el nostre aparell locomotor, hem fet uns murals en grups.
Ens hem dibuixat
Ens hem dibuixat
Hem fet el nostre esquelet i
Hem fet el nostre esquelet i
no és gens fàcil!!
no és gens fàcil!!
Dibuixar els nostres músculs,
Dibuixar els nostres músculs,
ha costat força!
ha costat força!
Aquí teniu els nostres murals acabats,
Aquí teniu els nostres murals acabats,
macos oi?!
macos oi?!
A classe hem parlat de les articulacions. Els alumnes han pogut identificar quines tenim en uns titelles i amb el mateix cos, com també quins moviments ens permeten.
A classe hem parlat de les articulacions. Els alumnes han pogut identificar quines tenim en uns titelles i amb el mateix cos, com també quins moviments ens permeten.
Costava molt posar l'enquadernador!
Costava molt posar l'enquadernador!
Els hem decorat al nostre gust.
Els hem decorat al nostre gust.
Hem fet bona feina!
Hem fet bona feina!
Aquí teniu els nostres titelles.
Aquí teniu els nostres titelles.
Ens han quedat molt divertits!
Ens han quedat molt divertits!
Uns titelles els hem dibuixat de front i altres de costat, per veure el moviment de les articulacions.
Un dia ens van sorprendre uns alumnes i van portar a classe alguns ossos d'animals.
Un dia ens van sorprendre uns alumnes i van portar a classe alguns ossos d'animals.
Vam poder observar-los, identificar-los i comparar-los amb els nostres.
Vam poder observar-los, identificar-los i comparar-los amb els nostres.
Va ser molt sorprenent!
Va ser molt sorprenent!
Un altre dia a classe vam parlar de les persones paraplègiques i de les seves dificultats en el dia a dia (les barreres arquitectòniques, en practicar esports...) Vam reflexionar si a l'escola tenim alguna barrera arquitectònica i com es podia solucionar.
Un altre dia a classe vam parlar de les persones paraplègiques i de les seves dificultats en el dia a dia (les barreres arquitectòniques, en practicar esports...) Vam reflexionar si a l'escola tenim alguna barrera arquitectònica i com es podia solucionar.
En una sessió d'Educació Física els alumnes es van repartir per grups i va inventar un joc per invidents. Després el van explicar i van jugar. Al final, vam valorar cada joc i com havien funcionat els grups.
En una sessió d'Educació Física els alumnes es van repartir per grups i va inventar un joc per invidents. Després el van explicar i van jugar. Al final, vam valorar cada joc i com havien funcionat els grups.
Va ser molt divertit! Però alhora difícil, calia explicar molt bé les normes.
Va ser molt divertit! Però alhora difícil, calia explicar molt bé les normes.