ภาวะผู้นำและการทำงานเป็นทีม

แผนการจัดการเรียนรู้

หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2567

สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล

กลุ่มอาชีพธุรกิจดิจิทัลและพาณิชอิเล็กทรอนิกส์

ประเภทวิชาอุตสาหกรรมดิจิทัลและเทคโนโลยีสารสนเทศ

กลุ่มสมรรถนะแกนกลาง

รหัสวิชา 30000 - 1606 ชื่อวิชา ภาวะผู้นำและการทำงานเป็นทีม (2-0-2)

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

ครูผู้สอน

นายกฤษณะ แก่นจันทร์

วิทยาลัยเทคโนโลยีอินเตอร์พัฒนศาสตร์

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา        กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ

                 แผนการจัดการเรียนรู้  มุ้งเน้นฐานสมรรถนะ บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาหลักสูตร วิชา ภาวะผู้นำและการทำงานเป็นทีม รหัสวิชา  30000 - 1606 เล่มนี้ได้จัดทำขึ้นเพื่อ ใช้เป็นคู่มือประกอบการสอนหรือเป็นแนวทางการสอนในรายวิชาเพื่อพัฒนาผู้เรียนเป็นสำคัญตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567  สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากระทรวงศึกษาธิการการจัดทำได้มีการพัฒนาเพื่อให้เหมาะสมกับผู้เรียน โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็น 5 หน่วย  การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและคุณธรรมจริยธรรมไว้ในหน่วยการเรียนรู้ตามความเหมาะสมสอดคล้องกับเนื้อหาคณะผู้จัดทำหวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้คงจะเป็นแนวทางและเป็นประโยชน์ต่อ ครู-อาจารย์และนักเรียน หากมีข้อเสนอแนะประการใด  คณะผู้จัดทำยินดีน้อมรับไว้เพื่อปรังปรุงแก้ไขในครั้งต่อไป

          หน่วยที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาวะผู้นำและการทำงานเป็นทีม           จำนวน 6 ชั่วโมง

          หน่วยที่ 2 การสื่อสารและความสัมพันธ์ในการทำงานเป็นทีม                  จำนวน 6 ชั่วโมง

          หน่วยที่ 3 การบริหารงานในทีมและการฝึกอบรมบุคลากร                     จำนวน 8 ชั่วโมง

          หน่วยที่ 4 ภาวะผู้นำในการตัดสินใจและการแก้ปัญหา                          จำนวน 8 ชั่วโมง

          หน่วยที่ 5 การจัดการและบริหารทรัพยากรบุคคลในทีม                       จำนวน 6 ชั่วโมง

          ประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชา                                    จำนวน 2 ชั่วโมง

ผู้จัดทำได้ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับจุดประสงค์รายวิชาด้านพุทธิพิสัย ทักษะพิสัย จิตพิสัย เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถ ตามสมรรถนะรายวิชา  และมีสมรรถนะสูงขึ้น ตามผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชา จนนำไปสู่การนำไปใช้ในชีวิตประจำวันในงานอาชีพหรือประกอบอาชีพได้

ทั้งนี้ ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า ครูผู้สอนจะนำแผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้ ไปใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียนได้ประสบความสำเร็จตามหลักการของหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช  2567  ต่อไป

                                                                          ผู้จัดทำ