方案名稱

數位跨界任我行

方案核心成員

郭雅玲、劉文育、陳雅婷、賴怡妏、許朝坤、陳思橋、莊馥萍、包媖子

背景說明

世界變化快，為讓孩子不被取代，博愛團隊由下而上，結合科技發展跨域課程，每節公開授課，學生表現超優秀！ 

內涵與推動策略 

全校逾三分之一教師參與跨域團隊，透過「定義問題、增加基本知能、科技體驗、設計實作、成果發表」進行跨域課程，整體規劃完善、落實執行，校長更親自授課，國中高教策略聯盟，並發展素養評量，課程優質，深獲好評！ 

特色績效 

本校榮獲教育部數位學習深耕優良學校、親子天下教育創新100選優質學校，媒體報導及電台專訪數十則，屢屢獲邀至全國各地進行課程分享與推廣，亦有許多縣市率各級學校代表蒞校參訪並觀課，對本校跨域課程深表推崇讚賞！ 

方案名稱

閱新豐.READ世界 

方案核心成員

張明智校長、姜瑞玉主任、徐意竹組長、盧宜宜老師、王證嘉組長、盧惠英組長 

背景說明

閱讀力是各項能力發展的基礎，面對難以改變的社區結構與弱勢原生宿命，豐中團隊以閱讀作為啟動自我展能的關鍵，透過「打開書頁，開啟世界新窗口；閱讀生活，創造人生豐旅程」的概念引導孩子關注生活世界。  

內涵與推動策略 

一、閱讀資源整合與環境營造 

(一)有效整合運用學校內外部資源推動閱讀

(二)優化學校閱讀環境提升學生閱讀學習成效

(三)資源整合提供學生數位閱讀學習課程

(四)閱讀推廣教育 

二、閱讀教學之規劃與實施 

(一)以「核心素養」作為課程發展的主軸

(二)校園主題活動與書展規劃

(三)閱讀教學計畫檢核  

方案名稱

竹北我的家‧宜居城市AI守護 

方案核心成員

徐發斌校長、蔡玉蓉老師、鄭詩勳老師、宋瑗玲老師、劉松源老師、劉俐彣老師、陳育稜老師 等 

背景說明

我們期盼學生透過學習活動：覺察、探究、學習並實踐，透過數位科技支援，改善現有問題，讓竹北成為科技人文宜居宜家的美麗城市。 

內涵與推動策略 

我們課程分為三大模組，十興、埔和、豐田三校聯合「宜居城市」，使用MicrdBit與環境感測板測量生活環境中的二氧化碳、揮發性氣體濃度、水質檢測，製作每一個小組的宜居城市模型，與比利時瓦雷姆皇家學校，非同步設計組裝、同步線上實測兩地空氣與水質，並進行文化交流環境議題對談。 

特色績效 

面對環境變化，學生透過探究所在場域問題，善用數位科技，引導學生運用跨域課程中所學的學科知識與探究能力，發揮影響力，進而發揮公民行動，愛護環境，建置理想的宜居城市。 

方案名稱

MOUNT領航  中山ING 

方案核心成員

郭碧玄 、馮子玲、尹銘萱、朱薏婷、張依惠、曾恕彰、羅云岑 

背景說明

奠基「Mount」教學模組，以學生為主體，發展探究(Inquiry)、家鄉（Native)及國際（Global)三主軸課程，讓學生能愛上學習、主動學習、認同家鄉，肩負公民責任。  

內涵與推動策略 

為凝聚課程共識、確立團隊願景、完整課程架構、促發團隊思維、落實課程實踐及深化專業對話，團隊運用以下策略：一、加強教師專業 二、多元溝通管道 三、課程評鑑PDCA發展 四、資源整合運用 五、社群深耕自主學習 六、素養導向課程轉化。  

特色績效 

一、2022全國KDP國際認證獎-標竿學校 二、築夢志工團111年榮獲教育部閱讀推手 三、111全國數位專題探究競賽─全國特優 四、廣達游於藝導覽達人競賽─全國首獎 五、全國客語RT國小組─全國優等 六、新竹縣112年度友善校園、家庭教育訪視特優 七、新竹縣110學年度學習扶助訪視特優 

方案名稱

Glocal Children！旅讀東興，跨閱世界 

方案核心成員

張博裕、莊明樺、郭盈穎、張瑞庭、林珍瑋、楊傑文、許家蘐、黃珊毓  

背景說明

以主題式跨域統整發展四項校訂課程，從鄉土情懷出發，透過螺旋式架構的探究學習歷程，接軌到全球關懷，讓孩子成為地球公民行動者。 

內涵與推動策略 

以學校「站穩腳跟」、「自我突破」和「無限延伸」三大願景出發，透過系統性的課程發展、具邏輯性的課程設計、具深化性的學習歷程、務實的課程評鑑、持續性的課程研究與創新、家長與外埠資源的引入，提供東興學子統整性的跨領域學習經驗，培養孩子具備欣賞、尊重及探究世界不同文化視域的態度與學習策略。  

特色績效 

建構「東興國際」等五項校訂課程的架構與內容，以及全校國際教育分段指標。並整合閱讀、雙語與數位科技教育，聯結聯合國SDGs議題發展多項主題式跨領域學習課程，透過與澳洲、印度姊妹校的課程合作與交流，擴展東興學子的國際視野，將學習的深度與廣度接軌全球。學生成果多次獲邀參與全國展覽與分享會，同時也獲得多項競賽獎項肯定。 

方案名稱

從竹北出發，用SDGs看見世界 

方案核心成員

康靜慧、曾微分、林玉芬、許紫敏、高文聰、鄭綿綿  

背景說明

竹北國小歷經百年風華，秉持「健康、卓越、關懷」的願景，以「國際教育為經、閱讀教育為緯」積極發展雙軌校本課程。本校將國際教育課程定為校訂課程，各年級以SDGs的概念發展課程，一至六年級主題依序為「世界美食嘉年華」、「世界服飾大觀園」、「『異』童上學去」、「世界『水不『水』」、「『緣』來都是一家人」及「公民行動DFC」。 

內涵與推動策略 

本校國際教育校訂課程配合學生發展與課程的專業內容，低年級結合語文(閱讀)、生活為主；中高年級結合英語、社會、資訊、綜合以及藝術課程，以跨領域統整的方式完整建立學生國際觀；最後更希望學生在六年級能進行DFC公民行動，關懷身邊的環境，達成全球公民的基本素養。