學校基本資料

學校簡介--濱海、風力、古農村

目前學校有教職員14人，學生62人。學生多為單親、隔代教養或外配子女，相對處於較為弱勢的地位。

濱海--純樸的海口人：

本校位於彰化縣西南隅大城鄉境內，為濁水溪出海口北岸，西面距離台灣海峽僅五百公尺；海岸不遠處，經常有三五成群下海摸白蛤蜊人潮，蔚為海濱特殊景象，由於本校地處偏遠，是典型「濱海－風頭水尾」的學校。

綠化—營造能呼吸的大地：

多年前，社區居民及全校師生有感於校園風沙極大，尤其是東北季風的時節，因此全力動員將草皮及植栽廣植在塵土覆蓋的貧土上，在大家細心、努力的經營下，翠綠的草皮與多元的校園植物，成長茁壯在校園的土地上，減少了風沙粉塵，也讓社區民眾與孩子有了納涼的樹蔭。由於美豐國小全體師生長久的努力，終於以綠地減少風砂飄散、落葉堆肥代替燃燒、復育各類水生植物，持續推動與落實資源回收再利用，著力於生態、環保、健康校園的打造，因此得到「教育部環保有功學校」等優質的成績，獲得上級肯定；另外，能呼吸的「綠色草皮跑道」是學校努力的成果，也是全校師生的最愛與驕傲，不怕颳風下雨，減少水泥覆蓋面積，讓土地也能呼吸，是最自然的也是對環境友善與共存的方式。

古農村—活化社區產業：

進入學校學區，仍能見到：祖先維持生計的牛車、榕樹下休憩的黃牛、三合院旁的古亭畚、串蚵殼的村婦、黃金蜆養殖場、蛋雞畜牧場、西瓜、花生地方特產及三五成群下海摸白蛤蜊人潮……等典型農村景緻。於此，我們仍深深希望保有這些古農村景象，雖然它存在著城鄉差距，但我們深信若能將永續理念--深入人心融入社區產業，古農村還是可活化、充滿希望的。本校特於96年申請教育部特色學校計畫方案獲優等，規劃以環境為平台的課程及在地遊學路線，積極推廣地方特色與在地資源，冀盼地方生機重燃，為社區付出學校應盡的一份力量。

找個角度讓自己發光：

學校不但有優質、環保的校園擘劃，在人文及課程方面亦是以學生為主體，規劃多元的學習環境，尊重個別差異、開發優勢能力。本校自92年起即積極申請教育優先區計畫，除校園環境改善外，更為學生引入地方藝文資源—許宗換先生的精湛陶藝，除為學生藝文注入新思維之外，許先生更以自己的生命歷程當成教材，擔任生命教育課程最佳講師，讓學生體悟生命的光輝，透過陶藝創作，也讓不少學生從中尋得自信及成就感。另外，近幾年學校更充實各項社團課程，如太鼓隊、樂樂棒球社、閱讀社、寫作社、繪畫社、自然科學社、機器人社團等，在多元的學習環境中，學生能更多元的強化本身學習能力，符合十二年國教以素養為導向的教育精神。

學校太鼓隊在翁雪勳老師指導下，多次參加比賽，皆獲得不錯的成績，107年度獲得全國六房媽聖盃鼓藝太鼓組第一名、108年度則得到鼓藝競技組第三名。繪畫社在王莉老師的教學下，學生的繪畫動機與技巧皆有明顯的進步，107年度參加菸害防制繪畫比賽榮獲中年級組平面設計特優與甲等、108年度高年級獲得佳作，其實偏鄉的孩子不是沒有亮點，就等著我們去引導與發現，讓孩子們在不同的領域發光發熱。