Actividades

a) Cómo trabajar en Scratch.

Planteo

• • Recuperamos lo aprendido sobre Scratch.

  • Revisamos el tutorial para estudiantes de primaria.

¿Cómo planeamos inicialmente un proyecto?

Con el propósito de repasar las principales características de Scratch que permiten crear objetos y programar sus acciones de acuerdo con las necesidades de nuestro proyectos, aquí exploramos sus posibilidades.

• En pareja hacemos el planteo inicial de un proyecto:

¿De qué tratará?, ¿cuál será el reto o misión a lograr?, ¿qué sabemos al respecto?, ¿qué objetos necesitamos?, ¿cuáles serán los escenarios?, ¿qué queremos saber?, ¿qué acciones se van a desarrollar?, ¿cómo programarlo?, ¿cuándo y cómo concluye?, ¿cómo compartirlo?

Conocemos las posibilidades de mover hacia adelante y hacia atrás, cómo hacer que un objeto gire, cómo hacer un fondo para el escenario, cómo modificar el disfraz de los objetos, cómo hacer nuevos disfraces para un mismo objeto, cómo ver en pantalla completa y cómo iniciar la animación y cómo se guarda u proyecto y se sale de Scratch.

Seguimos el tutorial ¿Cómo trabajar con Scratch? Parte 2.

b) Avanzamos con Tips

Revisamos Tips en Scratch: ¿Qué tener en cuenta al inicio?, ¿cómo ubicarse en el escenario?, ¿cómo facilitar el manejo de los objetos?, ¿cómo facilitar el manejo del escenario?, cómo iniciar la programación?, cómo faciliar la exploración y el ensayo?, ¿Cómo facilitar el uso de los programas?, ¿cómo compartir un proyecto?

Seguimos el tutorial: Tips en Scratch

c) Compartimos lo aprendido.

• Comentamos en grupo los hallazgos sobre el funcionamiento y posibilidades de Scratch.

• Comentamos acerca del proyecto que deseamos realizar, sus alcances y limitaciones.