Коло професійних інтересів

На думку Світлани Олександрівни, відтворення, уміння використовувати набуті знання – це найважливіший аспект інтелектуальних можливостей учнів. Сучасні дослідники свідчать, що не завжди високий рівень інтелекту забезпечує кращу здатність творчо мислити. Отже, навіть школярі, які не відзначаються особливими здібностями, за умови творчого підходу до поставлених завдань, зможуть досягти успіху. У кожній дитині природа заклала певний творчий потенціал. Завдання вчителя – розвинути його, створивши умови для самореалізації. Саме розвиток творчих компетентностей школярів на уроках української мови та літератури сприяє розвитку логіки, критичного мислення, мовленнєвих умінь та навичок, підвищенню якості знань учнів, участі дітей у шкільних та районних олімпіадах, конкурсах знавців української мови (про що свідчать результати - три роки поспіль учні є призерами  олімпіад та конкурсів), а створена ситуація успіху забезпечує постійний інтерес до предмета.

Використання освітніх технологій

Світлана Олександрівна проводить уроки з урахуванням вікових та психологічних особливостей учнів, відповідно до сучасних вимог організації освітнього процесу. Використовує різні технології навчання з метою активізації пізнавальної діяльності учнів (ігрові, проєктні технології, проблемного навчання, технології розвитку критичного мислення). Під час вивчення нового матеріалу пропонує учням провести лінгвістичне спостереження, яке допомагає їм самостійно здобути необхідні мовні знання, засвоїти правила орфографії, пунктуації, застосовувати на практиці, формує вміння аналізувати, систематизувати мовні явища. Значну увагу приділяє розвитку творчих здібностей школярів. Про це свідчить методична проблема. З метою її реалізації Світлана Олександрівна систематично використовує різноманітні вправи для формування творчої уяви зі створеної  «Абетки творчих завдань». Ураховуючи особливості навчального матеріалу, для повторення та систематизації начального матеріалу створила довідник з української мови, який використовує для підготовки до НМТ.

Колекція цифрових та друкованих ресурсів

З метою ефективної підготовки учнів до ЗНО та НМТ учитель використовує такі навчально- методичні матеріали:

Авраменко О.М. Українська мова та література: збірник завдань у тестовій формі: II частина. Вид. 2-е. доповн. Київ: Грамота, 2012. 160 с.;

Заболотний О.В., Заболотний В.В. Українська мова та література. Типові тестові завдання. Київ: Літера ЛТД, 2021. 128 с.;

Тестові завдання УЦОЯО за попередні роки.

   Заболотний О.В., Заболотний В.В. Українська мова та література. Типові тестові завдання. Київ: Літера ЛТД. 2021. 128 с.;

   Наталія Золочевська. Українська література. Зошит-інтенсив. Сучасна підготовка до ЗНО. Вид. 2-ге, змінене і доповнене. Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2022. 288 с.;

Онлайн-ресурси:

   Комплексний курс української мови та літератури для підготовки до ЗНО від освітньої платформи Prometheus.

   канал «Відеорепетитор. Підготовка до ЗНО»;

   «ТиДиви»;

   «ЗНО - онлайн»;

 канал YouTube «На всі двісті».

Мобільні застосунки:

   тестові завдання УЦОЯО за попередні роки;

   експрес-уроки української мови Олександра Авраменка.

   ZNOMOVAA .

Власні публікації

Соколенко С.О. підготувала літературознавче дослідження  на засіданні творчої групи вчителів української мови та літератури «І світ розчинено, як двері» (знайомство з поезіями Ю. Яновського). Матеріали для вчителя». Брала участь у педагогічному ярмарку, локації вчителів української мови та літератури «Система роботи з обдарованими учнями. Шлях до Олімпу».

Участь у роботі міської творчої групи (розроблено робочі сторінки за темами «Повторення. Морфологія».

Професійні досягнення

Учні Світлани Олександрівни неодноразово посідали призові місця  на міському, обласному  етапах олімпіади з української мови та літератури,  на міському, обласному та всеукраїнському етапах конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика:

   2022 -2023 н.р (Папян Поліна, 9 кл);

   ІІ місце  в олімпіаді з української мови та літератури (міський етап);

   Ткаченко Дарія, 11 кл, ІІІ місце  в олімпіаді з української мови та літератури (міський етап), 2023-2024 н.р;

   І місце в обласному конкурсі знавців української мови імені П. Яцика;

   ІІІ місце в конкурсі знавців української мови імені П. Яцика (всеукраїнський етап);

   І місце в олімпіаді з української мови та літератури (міський етап);

  ІІІ місце в олімпіаді з української мови та літератури (обласний етап), 2024-2025 н.р.;

   І місце в олімпіаді з української мови та літератури (міський етап).

Нагороди, відзнаки

За багаторічну сумлінну працю, досягнуті успіхи в навчанні та вихованні підростаючого покоління Соколенко Світлана Олександрівна має низку відомчих заохочувальних відзнак:

    міська педагогічна премія імені В.О.Сухомлинського, 2024;

  подяка департаменту освіти і науки Кіровоградської обласної військової адміністрації за підготовку переможця третього (обласного) етапу ХХІV Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика, 2024;

   подяка за підготовку призера Міжнародного конкурсу з української мови імені П. Яцика (всеукраїнський етап, ІІІ місце), 2024.

Цікаво дізнатися

Стефан Ковві  говорив: «Через сто років не матиме значення, скільки в мене було грошей, у якій квартирі я жив чи на якій машині їздив. Але, можливо, я змінюю світ, впливаючи сьогодні на життя дитини». Я докладаю значних зусиль, щоб вплинути на дитину, навчити її здобувати знання, самостійно й творчо мислити, знайти своє місце в житті, наповнити душу добром, чуйністю, любов’ю до людей. І, можливо, саме цим я змінюю світ. 

200 балів

Підтвердженням ефективної роботи вчителя є досягнення здобувачів освіти. У 2025 році двоє  учнів 11 класу, Пшебильська Валерія, Клюваченко Вероніка,  отримали максимальну кількість балів за результатами національного мультипредметного тесту з української літератури.