Коло професійних інтересів

Визначальна риса педагогічної діяльності Людмили Григорівни – постійний пошук нових методів, які сприяли б формуванню самостійної думки учнів, розвитку їхньої творчості. У своїй роботі вчитель керується педагогічними ідеями В.О. Сухомлинського про необхідність піднесення ефективності навчально-виховного процесу, посилення самостійності і пізнавальної активності здобувачів освіти. Реалізації творчих здібностей учнів сприяє проведення таких нетрадиційних уроків, як: семінар, дослідження, турнір, ринг, інсценізація, гра, заочна подорож, виразне читання. Такі заняття ще й допомагають у реалізації особистісно орієнтованого навчання:

   розвивати індивідуальні та пізнавальні здібності кожної дитини;

   максимально виявляти, ініціювати, використовувати індивідуальний досвід дитини;

   допомогти особистості пізнати себе, самовизначитися і самореалізуватися.

Готуючись до проведення нестандартних уроків, учитель думає над поліпшенням їх ефективності та результативності. Щоб досягти цього, використовує сучасні прийоми навчання: «Відтермінована відгадка», «Так-ні», «Світлофор», «Здивуй», «Моделі, що ожили», «М’яч зі словами», «Приваблива мета», «На смак і колір», «Слабка ланка», «Спіймай помилку», «Шпаргалка». Із усіх уроків найбільшою ефективністю відзначилися:

   «На урок приходить казка» (урок – рольова гра у 5 класі);

   «Подорож у країну літературних казок» (урок – заочна мандрівка у 5 класі);

   «Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь століття» (урок – літературна композиція у 6 класі);

   В. Винниченко «Федько-халамидник»  (урок – диспут у 6 класі);

   «Сприйняття Михайликом навколишнього світу крізь призму особливостей мислення і світорозуміння підлітків за повістю М.Стельмаха «Гуси-лебеді летять» (урок запитань і відповідей у 7 класі);

   Г.С.Сковорода – філософ, письменник, педагог і просто людина» ( урок – семінар у 9 класі);

   «Симфонія людської душі й природи в новелі М.Коцюбинського «Intermezzo», «Ідея служіння митця народові» (урок-дослідження у 10 класі);

   «Хто він, Микола Хвильовий?» (урок – дискусія  в 11 класі);

   «Людина і час за романом І.Багряного «Тигролови» (урок – конференція в 11 класі).

Використання освітніх технологій

При підготовці учнів до ЗНО/НМТ Людмила Григорівна  використовує такі форми роботи: творче конструювання, проблемна бесіда, дослідження-аналіз, коментований диктант, диктант-переклад, дослідження-відновлення, лінгвістичний експеримент, робота в парах і групах, рольова гра, редагування, мікрофон, складання опорних таблиць, зоровий диктант, орфографічний практикум.

Колекція цифрових та друкованих ресурсів

З метою ефективної підготовки учнів до ЗНО та НМТ педагог використовує такі навчально-методичні  матеріали:

   Авраменко О.М. Українська мова та література: Довідник, завдання в тестовій формі: І частина за новою редакцією правопису. Київ: Грамота, 2022. 496 с.;

    Дияк О.В., Прудка В.М. Українська мова; Довідник для абітурієнтів та школярів Повний курс підготовки для вступу до вищих навчальних закладів  Київ: Літера ЛТД, 2014. 464 с;

     Комплект книг Авраменка О. «100 експрес-уроків української».

Онлайн-ресурси:

   https://zno.osvita.ua/ukrainian/tema.html;

   http://lv.testportal.gov.ua:8080/.

Канал You Tube

   https://www.youtube.com/playlist?list=PLr0ZdixQ8FIY5wG139gvmQE6dEp19vTfC.

Мобільні застосунки:

   https://ukr-mova.in.ua/;

   https://prostezno.com.ua/.

Також у підготовці до НМТ/ЗНО, на думку вчителя, важливою ланкою є позакласна робота. Разом із вихованцями Людмила Григорівна організовує та проводить різноманітні заходи: «До мови доторкнися серцем» (до Дня української писемності та мови), свято рідної мови «Мово моя барвінкова, мово калинова»,  брейн-ринг «Мовні ерудити», усний журнал «Мово рідна», «Ті дні у пам’яті народній», конкурс «Юні читайлики», День загадок, літературна кав’ярня «Все починається з любові», мозковий штурм «Життя і творчість Тараса Шевченка», літературно-музична композиція «Доля жіноча у творах Кобзаря», мовно-літературна композиція «Мово моя вкраїнська!»

Професійні досягнення

І сьогодні Людмила Григорівна займається самоосвітою, підвищує професійний рівень. Вивчає перспективний педагогічний досвід колег, використовує деякі його елементи у своїй педагогічній діяльності. Бере активну участь у семінарах, вебінарах, тренінгах, майстер-класах на різноманітних освітніх платформах.

Нагороди, відзнаки

За багаторічну працю, досягнуті успіхи в навчанні та вихованні підростаючого покоління       Топчеєва Л.Г. має відзнаки:

   Почесна грамота Міністерства освіти і науки України, 2008;

   Почесна грамота управління освіти і науки Кіровоградської обласної державної адміністрації, 2003;

   грамота відділу освіти виконавчого комітету Знам’янської міської ради, 2013.

Цікаво дізнатися

Людмила Григорівна захоплюється складанням пізнавальних завдань з української мови та літератури (вправи з ключами, створення завдань для лінгвістичного практикуму, мовні вікторини, літературні диктанти), колекціонує ілюстровані видання художніх творів з української літератури.

200 балів

Підтвердженням плідної систематичної роботи вчителя є результати учениці 11 класу Дробот Вікторії, яка у 2025 році отримала максимальну кількість балів за результатами  національного мультипредметного тесту з української літератури. 

Пропозиції щодо удосконалення завдань НМТ

Учитель пропонує більше уваги приділити добірці завдань для перевірки пунктуаційної грамотності учнів з української мови.