Підручник "Захист Вітчизни", 10 клас

Підручник "Захист Вітчизни", 11 клас

Проблема, над якою працює викладач:

«Формування  інформаційної компетентності учнів в умовах творчого використання інформаційно-технологічних методів навчання»

Тема самоосвіти:

«Застосування інформаційно-комунікаційних технологій на уроках предмету Захист України»

ІКТ - сукупність методів, виробничих процесів і програмно-технічних засобів, інтегрованих з метою збирання, обробки, зберігання, розповсюдження, відображення і використання інформації в інтересах її користувачів

Модель використання комп’ютерних технологій може бути такою:

У навчальній діяльності:

-         обов’язкове вивчення комп’ютерних та інформаційних технологій; -

-         використання навчальних посібників;

-         комп’ютерне тестування і контроль знань;

-         користування каталогами і замовлення книг у публічних бібліотеках через Internet;

-         використання учнями матеріалів, опублікованих в Internet, для підготовки презентацій, доповідей та рефератів;

-         видання методичних розробок, збірників, газет, користування віртуальними кабінетами, електронними підручниками;

-         використання електронних енциклопедій

Впровадження новітніх інформаційно-комунікаційних технологій ставить такі цілі:

-         забезпечення доступності та ефективності освіти;

-         удосконалення навчально-виховного процесу;

-         підготовка молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному суспільстві;

-         інтенсифікація навчання і виховання учнів за рахунок використання інформаційно-комунікаційних технологій;

-         формування інформаційної культури учнів, забезпечення їх інформаційних потреб.

Завданнями щодо впровадження засобів ІКТ є:

-         запровадження передових інформаційних технологій у навчально-виховний процес;

-         використання ІКТ у позакласній діяльності;

-         використання Інтернет для освіти, самоосвіти, цивілізованого спілкування та розвитку педагогів та учнів;

-         створення професійного освітнього інформаційного середовища.

Проблемні питання впливу засобів ІКТ на результати навчального процесу:

-         пошук і обґрунтування ефективних засобів організації навчально-пізнавальної діяльності учнів в умовах комп'ютерно-орієнтованого навчального середовища;

-          формування стійкої мотивації і пізнавального інтересу до навчання під час використання дидактично орієнтованих програмних засобів;

-         установлення раціонального, педагогічно виправданого діалогового спілкування учнів із засобами ІКТ на всіх етапах подання, засвоєння і відтворення учнем навчальної інформації;

-         поєднання індивідуальних, групових і колективних форм навчання з використанням локальних і глобальних комп'ютерних мереж;

-         активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів, розвиток їх самостійності в системах «комп'ютер-учень»;

-         виявлення ефективних шляхів формування і розвитку творчих здібностей учнів за умов використання засобів ІКТ як засобів навчальної діяльності;

-         установлення оптимальних пропорцій між інформатизованим і традиційним навчанням з урахуванням сучасних принципів навчання та тенденцій розвитку ІКТ;

-         створення педагогічно доцільних програмних засобів різного типу, розробка відповідних методик використання програмних засобів;

-         використання усіх можливостей інтерактивного обладнання