🚀 創作動機

在校園中，第一型糖尿病兒童常因同儕缺乏理解而遭受誤解或排擠，因此本作品以孩子能懂的語言打造互動式教材，協助學生以更友善、具同理的方式理解糖友的日常需求。原始版本為線上＋實體衛教的混合式教材，後因應教育科技展與廠商需求，進一步改編為全線上互動式學習模式，展現同一份教材在框架不變的前提下，如何透過 H5P數位教材轉化為多種教學形式，此次分享也凸顯學生對於衛教教材的跨平台延展性與數位轉譯能力。 

💡 設計亮點

• 多平台互動呈現： 結合 H5P等數位工具，打造可操作、可聽、可看的多感官教材，讓學習更沉浸。

• 孩子視角 × 故事式教學： 以童趣插畫、真實小學生影片與生活情境，降低醫療知識理解門檻，提升同理與代入感。

• 互動導航與情境任務： 語音導讀、翻卡片、情境題、即時測驗等設計，引導學生從理解走向行動，成為甜蜜守護者

📈 成果與收穫

• 展出於 2025 台灣教育科技展： 由教授帶領學生團隊於博識通攤位現場操作展示，吸引群眾互動與詢問。

• 實證互動教材可行性： 現場觀眾能即時使用教材並理解設計概念，確認 H5P 能有效支援教學現場應用。

• 提升教學影響力： 學生親自講解與示範，使專案從課堂走向公開展演，擴大糖尿病友善教育的社會倡議效果。

🚀 交流動機

面對亞洲多元文化背景下的醫療差異，我希望跳脫教室框架，親身走進印尼巨港的醫院與社區，理解不同文化中的健康照護與生活型態。這趟旅程不僅是海外實習，更是為了讓「跨文化理解 × 健康教育實作」能真正落地，因此我也將所學轉化為英文與印尼文之雙語互動電子書，用科技記錄交流、深化合作並延續國際教育的可能性。

💡 交流學習

• 多場域沉浸式學習： 親赴急診、家庭醫學、復健、透析中心與社區健康促進場域，實際觀察跨文化醫療流程。
• 與當地大學協作： 與 UMP 醫學院共同進行健康週日、Prolanis慢性病計畫、家庭訪視、校園洗手衛教等衛教服務。
• 科技強化文化交流： 透過影片紀錄與互動電子書，將跨文化體驗數位化，成為長期合作的教材基礎。

📈 成果與收穫

• 拓展專業視野： 深刻理解印尼醫療體系、資源配置與社區照護模式，並比較台印兩國的臨床流程與文化差異。
• 強化跨文化溝通： 透過日常語言、宗教禁忌、服飾與飲食文化的接觸，培養更高的文化敏感度與專業態度。
• 實作衛教能力升級： 參與多場校園與社區衛教，從規劃、操作、回饋到修正，強化課程設計與現場溝通技巧。
• 產出雙語互動教材： 與團隊完成英、印尼語之互動電子書，作為兩校交流與延伸合作的具體成果。
• 完成正式成果展發表： 於期末成果展與影片中展示實習成果，讓跨文化醫護教育真正被看見並擴散到更大的學習社群。