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1.永續校園與環境教育相關課程（教學模組、主題課程、融入課程、單元課程、校外教學…）納入學校課程計畫。
1.永續校園與環境教育相關課程（教學模組、主題課程、融入課程、單元課程、校外教學…）納入學校課程計畫。
各年級確實將永續校園與環境教育相關課程，納入學校課程計畫。
各年級確實將永續校園與環境教育相關課程，納入學校課程計畫。
利用校園植物進行教學。
利用校園植物進行教學。
2.學校執行永續校園與環境教育課程教學過程成果。
2.學校執行永續校園與環境教育課程教學過程成果。
確實規劃各年段校本課程活動，結合環境教育永續校園，撰寫計畫。
確實規劃各年段校本課程活動，結合環境教育永續校園，撰寫計畫。
與在地文物生態環境結合編寫教案並實行
(一年級南崁兒童藝術村)
與在地文物生態環境結合編寫教案並實行
(二年級陳家古厝)
與在地文物生態環境結合編寫教案並實行
(三年級鄉土文物館)
與在地文物生態環境結合編寫教案並實行
(四年級五福宮)
結合在地化校外教學
(五年級南天宮)
結合在地化校外教學
(六年級五酒桶山)
校園生態普查
與生態環境結合編寫教案並實行
(六年級葵海休閒農場)
3.應用當地環境素材或資源回收素材，進行教學設計與活動。
3.應用當地環境素材或資源回收素材，進行教學設計與活動。
結合校本課程利用回收素材製作環保龍
結合校本課程利用回收素材製作環保龍
結合校本課程利用回收素材製作micro-bit遙控船
結合校本課程利用回收素材製作竹製舞龍
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