FONDO SOCIAL

Para ello, nos basamos en los siguientes preceptos:

• La persona es el primer valor, nuestra escuela está ABIERTA a todos, cualesquiera que sea su origen, opción religiosa,situación económica, lengua...

• Frente al valor aparente del tener, poder, prestigio…, damos preferencia al valor del SER.

• Somos una escuela bien articulada que INCLUYE, ACOGE Y ACOMPAÑA, se estructura con criterios de solidaridad, corresponsabilidad y justicia posibilitando la integración de cada uno con sus posibilidades y limitaciones (intelectuales, afectivas, económicas, etc).

Medios que utilizamos

Estudio e identificación de casos de familias y alumnos con necesidades:

• Comprobación y verificación de datos.

• Análisis de la situación sociofamiliar.

• Toma de decisiones: diseño de la intervención.

• Plan de acompañamiento.

• Seguimiento y evaluación de la intervención.

Generación de fondos:

• Aportación económica que pueda proceder organizaciones, empresas colaboradoras, proveedores, etc.

• Aportaciones de los miembros de la Comunidad Educativa: profesores, PAS, padres y otras personas: aportaciones puntuales, periódicas, en campañas...

• Presentación del proyecto a diversas entidades: bancos, organizaciones y empresas.

Otras vías de apoyo solidario:

• • Aportación de tiempos: estudio dirigido, acompañamiento, etc..

  • Actividades que requieran colaboración.

  • Voluntariado de universitarios para clases particulares, etc

  • Aportación de materiales escolares fungibles.

  • Trabajos de contribución a la mejora de la comunidad.

Responsables de la Gestión

Este programa es responsabilidad de toda la comunidad educativa atenta a la realidad que se hace presente en el Colegio Vedruna.

Una comisión formada por educadores jubilados y en activo y en estrecha colaboración con dirección y secretaría/administración es la principal encargada de llevar el proyecto.

Criterios para la Concesión de Ayudas

Para poder optar a la ayuda, los solicitantes deben aceptar iniciar el proceso y entregar la documentación que se solicite.

La concesión de las ayudas se basará en:

• Criterios económicos.

• Situación y conocimiento de las familias.

• Respuesta de la familia en el proceso que se inicia.

• Situación académica del alumno/alumnos valorando la implicación de la familia en el proceso educativo.

Realizaremos un registro de ayudas de todas las personas que han sido beneficiarias del fondo social con el fin de justificar con total transparencia el destino de los fondos sociales.

Otros Criterios a tener en cuenta

Otros aspectos en consideración a la hora de estudiar los casos y hacer su seguimiento, serán los siguientes:

• Los destinatarios recibirán la ayuda de forma que suponga un avance en la igualdad de oportunidades.

• Se intentará no becar el total del importe solicitado, haciéndoles conscientes de la importancia de aportar y dar valor a la educación para implicar a los destinatarios en el proceso de una forma más consciente.

• El seguimiento se realizará, al menos, trimestralmente.

• En el caso de ayudas puntuales nunca supondrá vinculación con otras actividades o servicios de la misma categoría.

• Se les propondrá la posibilidad de colaborar en otros ámbitos del colegio por medio de un convenio de contraprestación. Estas prestaciones estarán vinculadas con el proyecto de voluntariado del centro.

• Se tenderá a un reparto equitativo de manera que las ayudas recaigan sobre el mayor número de familias posibles.

Evaluación del Programa

De cara a revisar los avances y efectividad del proyecto y de los diferentes casos, se plantean las siguientes medidas:

• Evaluación anual del proceso atendiendo a la cantidad y calidad de la gestión realizada y de los servicios ofrecidos con propuestas de mejora en todos los ámbitos.

• Presentación de una memoria anual al Patronato de la Fundación, a la Comunidad Educativa y al Consejo Escolar.

• Reuniones cada tres semanas de la comisión que gestiona el programa. Estas reuniones tienen la finalidad de:

  • Reflexión sobre procesos iniciados,

  • Coordinación y reparto de tareas,

  • Problemática que va surgiendo y búsqueda de cauces para superarlo.

  • Cómo implicar a la comunidad en la detección y coordinación de propuestas,

  • Reflexión sobre cómo avanzar en la sensibilización e implicación en el proyecto a colectivos vinculados al centro: familias, antiguos alumnos, profesores, proveedores de servicios, empresas y entidades colaboradoras, etc..

• Reflexión con el equipo directivo sobre cómo dar continuidad al programa como respuesta al Proyecto Educativo.

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