O Projeto de Formatura na Escola Politécnica da USP é uma atividade essencial realizada nos últimos dois semestres do curso, com o objetivo de integrar e aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo da graduação. O projeto é dividido em duas disciplinas consecutivas: PEA3500 - Projeto de Formatura 1 (PF1) e PEA3507 - Projeto de Formatura 2 (PF2).
Durante o Projeto de Formatura, os alunos desenvolvem um trabalho prático sob a orientação de um professor e o acompanhamento de um coordenador, abordando um tema relevante à ênfase de Energia e Automação. Os temas podem ser sugeridos pelos professores ou escolhidos pelos alunos, desde que estejam alinhados à área de atuação do orientador. O projeto permite que os alunos apliquem habilidades como planejamento, pesquisa, gerenciamento de recursos, e relacionamento cliente-fornecedor, essenciais para sua vida profissional.
Os alunos precisam elaborar um plano de trabalho, detalhando os objetivos, a metodologia e o cronograma das atividades, que deve ser entregue de acordo com o cronograma estabelecido. Esse plano serve como guia para o desenvolvimento do projeto, garantindo que todas as etapas sejam executadas de maneira organizada.
Ao longo do ano, é necessário entregar relatórios de progresso periódicos, que são avaliados pelo orientador e pelo coordenador. Esses relatórios são fundamentais para assegurar o acompanhamento constante do projeto e garantir a qualidade do resultado final. Além dos relatórios de progresso, os alunos também devem entregar um relatório final ao término de cada disciplina (PF1 e PF2), contendo todos os aspectos do trabalho desenvolvido, desde a fundamentação teórica até os resultados e conclusões.
O Projeto de Formatura também inclui uma apresentação oral do trabalho realizado, que pode ocorrer de forma presencial ou remota, a depender do desempenho dos alunos ao longo do ano. Essa apresentação permite que os alunos desenvolvam habilidades de comunicação e aprendam a defender suas ideias perante uma banca formada por professores.
Para participar do Projeto de Formatura, é necessário ter sido aprovado em pelo menos uma das disciplinas pré-requisito: Sistemas de Potência I ou Máquinas Elétricas I. Também é importante manter o mesmo tema e orientador ao longo dos dois semestres, e o grupo, caso o trabalho seja desenvolvido por uma equipe, de forma a garantir a continuidade e a qualidade do projeto.
A validação de projetos de formatura desenvolvidos no exterior, no contexto de programas de Duplo Diploma, podem ser validados, porém há regras específicas para isso. Portanto, é necessário contatar o coordenador do projeto de formatura.
Mais informações podem ser encontradas nos links PEA3500 - Projeto de Formatura I e PEA3507 - Projeto de Formatura II.
Projeto de formatura para alunos do programa de duplo diploma (DD)
REGRAS
Matrícula: aluno que retorna com o "projeto de conclusão" completo deve se matricular apenas em PEA3507 (Projeto de Formatura 2 – PF2)
Reuniões periódicas: durante o semestre, o aluno deve manter reuniões periódicas com o professor coordenador designado, apresentando e explicando seu projeto
Avaliação do projeto: o professor coordenador avalia o projeto, verificando sua adequação para participar da apresentação oral ao final do semestre, junto com os alunos regulares. Também verifica se o projeto requer complementações.
Apresentação e nota: o aluno faz a apresentação oral e recebe a nota de PEA3507. Se o projeto contiver itens sigilosos, a apresentação oral não é feita, mas o aluno ainda concorre ao Prêmio Áureo Falcone e às menções honrosas.
Publicação do relatório: o aluno deve incluir no relatório original uma contracapa com informações sobre o programa de duplo diploma, em português, e submetê-lo ao coordenador geral de PF para publicação na biblioteca virtual de projetos de formatura da EPUSP. Se o relatório não estiver em inglês, deverá ser traduzido ao longo do semestre. Relatórios com itens sigilosos não serão publicados.
Leitura do manual: recomenda-se a leitura do Manual de Projeto de Formatura, para entender as exigências do PEA.
DEFINIÇÕES
Projeto de conclusão completo: projeto de engenharia de médio prazo (6 a 12 meses), com objetivos claros e relevantes, supervisão de um professor ou engenheiro, e resultados definidos. Programas de estágio e relatórios que apenas descrevem atividades realizadas pelo aluno não são considerados como projeto de conclusão, mas podem ser contabilizados como "estágio obrigatório".
Professor coordenador: no PF do PEA, é o professor que assume o papel do cliente do projeto. Os alunos devem se reportar periodicamente ao professor coordenador para apresentar a evolução do projeto e o cumprimento do cronograma. Para alunos de DD, que chegam com o projeto completo, as reuniões são dedicadas à apresentação e discussão do projeto, fornecendo subsídios para a avaliação do professor.
CASOS QUE NÃO ADEREM AS REGRAS
A seguir são listadas várias condições que têm ocorrido com frequência, seguidas de propostas de soluções
Caso A: aluno retorna sem projeto de conclusão
Problema: o aluno volta ao Brasil sem um projeto de conclusão
Solução: Realizar Projeto I e II normalmente, com orientador local
Caso B: estágio ou pequenos projetos em disciplinas
Problemas: o aluno realizou um estágio que se resume a atividades definidas pela empresa, sem um projeto único ou aprofundamento, ou fez pequenos projetos em disciplinas e quer que sejam considerados para PEA3507
Soluções: realizar Projeto de Formatura I e II. No entanto, se o aluno considerar que o projeto é de bom nível, deve enviar o material ao coordenador geral de PF, antes de retornar ao Brasil, para pré-avaliação e discussão de possibilidades para conclusão do PF
Caso C: projeto em área distinta do escopo do PEA ou projeto inadequado
Problemas: o aluno faz um projeto em área distinta do escopo do PEA ou o projeto está aquém do nível esperado para PEA3507
Soluções: dentre as soluções possíveis, destacase manter contato com o coordenador geral de PF durante o período de DD para discutir o tema e os progressos do projeto; se possível, ter um coorientador do PEA para acompanhar o trabalho, pois isso pode minimizar problemas e facilitar o estabelecimento de relações entre professores das duas instituições; e enviar uma cópia do relatório, preferencialmente em inglês, antes da finalização para que o projeto seja pré-avaliado e possíveis soluções sejam definidas antes do retorno ao Brasil