Day 2

En clase con mi compañero

Science/Philosophy (Beñat, Noa, Uxue): como la clase se ha desarrollado en francés, no hemos entendido todo, pero sí hemos conocido la metodología que se emplea en Jean Hinglo.

11:50 a.m. Lunch in the school

La calidad de la comida ha sido buena, nos han ofrecido diferentes platos (pollo con arroz; pescado con arroz; ternera con arroz). Todos ellos deliciosos. Hemos podido conocer de cerca la comida local criolla.

1:05 p.m. – 5:15 p.m. (3:05 p.m. – 3:15 p.m. recess/snack break)

eTwinning BABILONIA collaborative activities

● Lycée Jean Hinglo, “GREEN HIGH SCHOOL”

★ Agora and Arboretum, student gathering spaces

★ Combating heat islands in outdoor spaces

★ Sustainable improvement of the school environment

★ Eco-responsibility

★ Understand the local challenges of the ecological transition in the school environment.

★ Identify stakeholders and sustainable development initiatives.

★ Analyze a sustainable landscaping project.

● Collaborative eco-challenge: plant treasure hunt

★ Learning through research and direct observation

★ Observation of plant species and biodiversity

★ Cooperation in international teams

★ Development of critical thinking in the face of environmental challenges

Klasean nire kidearekin

Zientziak/ Filosofia (Beñat, Noa, Uxue): eskola frantsesez garatu denez, ez dugu dena ulertu, baina bai Jean Hinglon erabiltzen den metodologia.

11:50ean bazkaria ikastetxean

Janariaren kalitatea ona izan da, hainbat plater eskaini dizkigute (oilaskoa arrozarekin; arraina arrozarekin; txahala arrozarekin). Horiek guztiak zoragarriak dira. Bertako janari kreolea gertutik ezagutzeko aukera izan dugu.

1:05- 5:15 eTwinning BABILONIA lankidetza-jarduerak

● Lycée Jean Hinglo, "GREEN HIGH SCHOOL"

Agora eta Arboretum, ikasleak biltzeko guneak

Bero-uharteen aurkako borroka aire zabaleko espazioetan

Eskola-ingurunearen hobekuntza iraunkorra

Eko-erantzukizuna

Eskola-inguruneko trantsizio ekologikoaren tokiko erronkak ulertzea.

Interesdunak eta garapen iraunkorreko ekimenak identifikatzea.

Paisaia-proiektu jasangarri bat aztertzea.

● Elkarlaneko ekoerronka: landare-altxorraren ehiza

Ikerketa eta behaketa zuzenaren bidez ikastea

Landare-espezieen eta biodibertsitatearen behaketa