XIX JORNADAS NACIONALES
RED NACIONAL DE PSICOPEDAGOGÍA GARRAHAN - PROVINCIAS. INSTITUCIONES DE SALUD Y EDUCACIÓN.
Una Psicopedagogía en clave federal. Construcción de nuevas preguntas frente a las demandas actuales.
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Certificados disponibles en este enlace
Contacto: encuentros.psicopedagogicos@upc.edu.ar
23 y 24 de mayo de 2024 - Facultad de Educación y Salud “Dr. Domingo Cabred”
Inscripción cerrada / Contacto: encuentros.psicopedagogicos@upc.edu.ar
Presentación
Presentación
En el marco de la XIX Jornada de la Red Nacional de Psicopedagogía Garrahan- Provincias, renovamos nuestro compromiso de generar y sostener espacios que promuevan la reflexión en torno a la educación y salud en pos de las construcciones teóricas y metodológicas específicas de la psicopedagogía.
Desde el año 1989 la Red sostiene encuentros e intercambios con profesionales del campo de la salud y educación con el propósito de fortalecer la participación federal. Se pretende generar condiciones para la construcción del conocimiento colectivo, que contribuyan al quehacer disciplinar psicopedagógico, desde la complejidad, en el marco de la ética profesional y la perspectiva de derecho.
Las demandas a nuestra disciplina interpelan los dispositivos puestos al servicio de la intervención, generan desafíos constantes que impulsan a la búsqueda de nuevas reflexiones y conocimientos. En este sentido, es la capacidad de instalar una pregunta frente a los desafíos actuales al quehacer psicopedagógico, lo que constituye la posibilidad de asumir una psicopedagogía crítica y situada (Laino, 2012).
La XIX Jornada nos invita a revalorizar la pregunta como motor que impulsa la búsqueda de conocimiento al interior de la disciplina y en red interdisciplinaria. Creemos que es la capacidad de preguntar lo que habilita un modo de responder y asumir la incertidumbre y la capacidad de sorprendernos en busca de renovadas prácticas frente a las demandas en pos de nuevas construcciones de conocimiento.
La pregunta abre caminos, inaugura conversaciones, nos emancipa, nos pone en marcha y nos sitúa en el horizonte con otras voces (Freire, 1985). Así, reconocemos y revalorizamos la construcción de interrogantes, no desde lógicas reproductivas sino como espacios para inaugurar lo desconocido con el deseo de comprender el sentido singular de aquello que acontece. Es en las prácticas psicopedagógicas situadas donde la pregunta adquiere significado frente a las demandas actuales a la disciplina, temas como: perspectiva de género, educación sexual integral, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), la inteligencia artificial (IA), diversas configuraciones parentales, aportes de conceptos como neurodiversidad, las emociones y el complejo trabajo interdisciplinario, intersectorial y en redes. Posicionarnos desde el paradigma de la complejidad implica asumir caminos zigzagueantes, en contextos de incertidumbre donde los caminos directos no suelen ser los más frecuentes.
Esta jornada nos convoca en torno al eje “Una Psicopedagogía en clave federal, construcción de nuevas preguntas, frente a las demandas actuales”, en tanto resulta valioso compartir y revalorizar los interrogantes de colegas de todo el país, en función de los requerimientos que desde el campo laboral interpelan las prácticas disciplinares e interdisciplinares.
Propósitos
Promover la socialización de interrogantes sobre problemáticas actuales que, desde las políticas y las demandas del campo laboral, son motor para la construcción de conocimiento disciplinar.
Fortalecer espacios de conversación y encuentro entre profesionales de la psicopedagogía y afines acerca de sus intervenciones profesionales, científicas y docentes.
Propiciar condiciones para discusiones disciplinarias e interdisciplinarias en torno a interrogantes sobre género, emociones, TIC, IA, nuevas configuraciones parentales y neurodiversidad.
Ejes temáticos
Este año en consonancia con el lema de las jornadas, proponemos los ejes a modo de preguntas
1. ¿Cuál es el lugar de la perspectiva de género en las prácticas psicopedagógicas?
2. ¿Cómo pensar la mediación de las TIC y la IA para aprender hoy?
3. ¿Por qué es importante pensar las emociones y los afectos para analizar el aprender?
4. ¿Cómo construir aprendizajes a partir de los vínculos que se establecen para conocer el mundo, en el marco de las nuevas configuraciones parentales?
5. ¿Qué aporta la concepción de neurodiversidad al abordaje de las problemáticas del aprender de los sujetos?
6. ¿Cuáles son los nuevos y no tan nuevos interrogantes que surgen del trabajo interdisciplinario, intersectorial y de la construcción de redes?
Destinatarios
Profesionales de la Psicopedagogía.
Profesionales de la salud: Médicos (pediatras, neurólogos, psiquiatras, etc.), Psicólogos, Fonoaudiólogos, Psicomotricistas, Terapistas Ocupacionales, Trabajadores Sociales, etc. Profesionales de Educación. Equipos de Orientación Escolar, Docentes. Estudiantes de carreras afines.
Comisión organizadora
Virginia Gothe. Facultad de Educación y Salud. UPC
Mariana Villagra. Facultad de Educación y Salud. UPC
José María Balbo. Hospital. Dr. Alfredo Baetti. Galvez, Santa Fe
Ana Laura Correa. Escuela Especial N 2099. Cañada Rosquín, Santa Fe
Comisión Científica
Cecilia Amitrano - Hospital Ramos Mejía. CABA.
Mariana Etchegorry - Facultad de Educación y Salud Dr. Domingo Cabred. Universidad Provincial de Córdoba.
María Sol Muzzolón - Hospital Municipal infantil de Cba. UCC.
María Belén Causse - Hospital Provincial Neuquén. UNComa.
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