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Health coach
Health coach
El programa de Health Coach busca entrenar a los estudiantes para que logren acompañar y guiar a otras personas a mejorar sus hábitos y calidad de vida. El alumno que complete este estudio de formación profesional será capaz de reconocer los pasos para llevar una vida con calidad y felicidad, basándose en las necesidades de cada persona, considerando al individuo de forma integral atendiendo el aspecto físico, emocional-mental y nutricional.
ASIGNATURAS
ASIGNATURAS
- Desarrollo integral y estudios de felicidad
- Nutrición humana
- Coaching
- Rutas metabólicas
- Fisiopatología básica
- Ejercicio práctico de Health Coach
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN INTERNA
EVALUACIÓN INTERNA
Moderada por los profesores de las diferentes asignaturas a lo largo de los dos años que dura el programa.
El principal componente de la evaluación consiste en tres trabajos prácticos por asignatura, resultando un total de 18 prácticas que serán resguardadas en un portafolio digital para su posterior evaluación externa.
EVALUACIÓN EXTERNA
EVALUACIÓN EXTERNA
Moderada por la Entidad Certificadora y Evaluadora (ECE).
La ECE evaluara el portafolio de evidencias que contendrá los 18 trabajos prácticos realizados durante los dos años que dura el programa.
TRABAJOS PRÁCTICOS
TRABAJOS PRÁCTICOS
- Para cada práctica de los estudios de formación profesional en Health Coach, se entrega un reporte con Propósito, Marco conceptual, Obtención y Procesamiento de Datos (OPD), Resultados, Conclusiones y Referencias.
- La evaluación de los reportes se lleva a cabo mediante la aplicación de un instrumento de evaluación que establece los objetivos y criterios a considerar.
- A continuación se enlistan las prácticas que se llevarán a cabo en los 4 semestres. La nomenclatura a seguir para subir los trabajos prácticos sera la siguiente; P#_ApellidoPrimer nombre ejemplo. P1_BadilloFanny
DESARROLLO INTEGRAL Y ESTUDIOS DE FELICIDAD
P1. Análisis de la composición corporal en personas que realizan ejercicio y en personas sedentarias.
P2. Aplicación de la escala de autoestima de Rosenberg en estudiantes de preparatoria.
P3. Aplicación del modelo A-B-C de Albert Ellis.
COACHING
P4. Ejecución de técnicas para generar rapport.
P5.Escucha activa
P6. Establecimiento de objetivos con base en las necesidades del coachee
NUTRICIÓN HUMANA
P7. Identificación de grupos de alimentos en platillos de la cocina mexicana y análisis de acuerdo al equilibrio de los macronutrimentos.
P8. Técnicas antropométricas
P9. Determinación del porcentaje de estudiantes que padecen de sobrepeso y obesidad infantil.
FISIOPATOLOGÍA BÁSICA
P10. El tabaco y sustancias que contiene.
P11. Medición de la tensión arterial
P12. Determinación de la prevalencia de trastorno de la conducta alimentaria (TCA) en mujeres adolescentes.
RUTAS METABÓLICAS
P13. Determinación de glucosa en sangre total.
P14. Identificación de carbohidratos en los alimentos.
P15. Determinar el riesgo que existe de dependencia al alcohol en adolescentes
EJERCICIO PRÁCTICO DEL HEALTH COACH
P16. Diseño de historia clínica e identificación de riesgos a la salud
P17. Establecimiento del plan de acción
P18. Simulación de entrevista de trabajo
RECURSOS
RECURSOS
- Robles, A., Leon Ariza, H., Botero Rosas, D., Afanador Castañeda, H., Pinzón Bravo, L. Factores de riesgo cardiovascular ysu relación con la composición corporal en estudiantes universitarios. Revista de Salud pública. 16 (4): 505-515, 2014. Disponible en:http://www.scielosp.org/pdf/rsap/v16n4/v16n4a03.pdf
- Soto, A. Fisiopatología y diagnóstico de anorexia nerviosa y bulimia. Disponible en: http://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/11331/CC-77%20art%2019.pdf?sequence=1
- Jordan, M., How To be a Health Coach. Createspace, 2013.
Evidencias
Evidencias
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