Con el objeto de incorporar instancias de autoevaluación y mejora continua, al finalizar cada capacitación se implementó una encuesta de satisfacción dirigida a las personas participantes, a través de un formulario de Google. La misma tuvo por finalidad relevar percepciones, valoraciones y sugerencias respecto de los contenidos, modalidades y utilidad de la propuesta formativa.

Sobre un total de 487 personas capacitadas en el período 2023–2026, se obtuvieron 107 respuestas, lo que permitió relevar una muestra significativa de opiniones. En cuanto a la composición de quienes respondieron, el 39% corresponde al claustro docente, el 31% al estamento estudiantil y el 28% al personal no docente, registrándose además la participación de una persona graduada.

En relación con las características sociodemográficas, el 57% de las personas encuestadas se encuentra en el rango etario de entre 25 y 45 años, mientras que el 72% se identifica como mujer, lo que es coincidente con la mayor participación de este grupo en las capacitaciones 

Gráfico 15. Sexo-género 

Respecto de la valoración de la capacitación, el 99% de las personas encuestadas indicó que el taller presencial resultó de utilidad, registrando únicamente una respuesta que lo consideró insuficiente, sin detallar los motivos de dicha apreciación. 

En cuanto a la dinámica de clínica de casos, el 69% la calificó como “muy buena” y el 29% como “buena” , mientras que solo dos personas la evaluaron como “regular” , lo que permite inferir una valoración ampliamente positiva de esta instancia pedagógica. 

Asimismo, el 98,1% de las personas (105 respuestas) manifestó que los contenidos abordados resultan de utilidad para su desempeño en el ámbito universitario, en tanto que únicamente dos personas indicaron lo contrario, sin aportar fundamentación al respecto. 

No obstante estos resultados favorables, se identifica como un dato relevante y preocupante que el 68,2% de las personas encuestadas manifestó no conocer el Protocolo de Intervención Institucional ante situaciones de violencia de género, acoso sexual y discriminación de género con anterioridad a la capacitación, lo que refuerza la importancia de sostener y ampliar estas instancias formativas. 

En esta línea, el 75,7% de las personas encuestadas manifestó haber incorporado como aprendizaje que, ante una situación de violencia de género, corresponde dar intervención a las Referentas del protocolo, lo que evidencia un impacto positivo en términos de apropiación de herramientas de actuación. 

Por otra parte, el 59,8% consideró necesaria la realización de nuevas capacitaciones, destacándose entre las temáticas sugeridas aquellas vinculadas a los tipos y modalidades de violencia, lo que da cuenta de la demanda por profundizar contenidos específicos. 

Finalmente, entre las observaciones cualitativas se destacan propuestas orientadas a fortalecer la modalidad presencial, particularmente mediante la incorporación de una segunda instancia que permita ampliar el tiempo destinado a la clínica de casos. 

Asimismo, se reiteró la sugerencia de establecer la capacitación con carácter periódico —por ejemplo, anual— y de extender esta modalidad a instancias de ingreso a la institución, valorándose especialmente el formato de taller implementado.