10:00 – 10:30 Benvenuto e introduzione  

10:30 – 12:30 Presentazioni contributi  

10:30 – 11:30 Sezione 1: L’USO DI TECNOLOGIE DIGITALI PER STIMOLARE LA META-COGNIZIONE

• Albano G. (Univ. di Salerno), Mariotti M.A. (Univ. di Siena) e Pierri A. (Univ. Giustino Fortunato)
  Quale matematica all’università? Un dispositivo metodologico per favorire la transizione scuola-università

• Brunetto D. e Conti M. (Politecnico di Milano)
  Attivare i processi metacognitivi con l’intelligenza artificiale generativa

• Cusi A. (Sapienza Università di Roma) e Telloni A.I. (Univ. di Macerata)
  Le riflessioni di studenti universitari sull’uso di risorse digitali come strumenti di meta-scaffolding nell’ambito di attività di problem solving matematico

11:30 – 12:30 Sezione 2: L’USO DI RISORSE DIGITALI PER FARE MATEMATICA

• Colajanni G. (Univ. di Catania)
  L’uso delle tecnologie digitali nei corsi di Ricerca Operativa

• Lepellere M.A. (Univ. di Udine)
  GeoGebra applets to improve engineering students to manage multivariable  integrals

• Taranto E. (Univ. di Enna Kore)
  Progettazione e fruizione di grafi di apprendimento tramite il sistema ASYMPTOTE

12:30 – 14:00 Pausa pranzo 

14:00 – 16:15 Presentazione contributi 

14:00 – 15:15 Sezione 3: L’USO DI TECNOLOGIE DIGITALI PER STIMOLARE PROCESSI COLLABORATIVI E FAVORIRE LA PARTECIPAZIONE

• Dello Iacono U. (Univ. della Campania “L. Vanvitelli”) e George Santi (Univ. di Pavia)
  Esempi di joint labour in ambiente Moodle attraverso il plugin Quick chat

• Montone A. (Univ. di Bari), Mariotti M.A. (Univ. di Siena) e Fiorentino M. G. (Univ. di Bari)
  A learning experience in and from practice: Meta-Discussion on a Pedagogical model

• Valente A., Defranceschi A., Leonardi G., Bonacini M. e Gaio A. (Univ. di Trento)
  UniTn - progetto MatBase

• Rizzo O.G. (Univ.di Milano)
  Se costruisci un ambiente digitale ricco di contenuti per i tuoi studenti, essi verranno, giusto?

15:15 – 16:15 Sezione 4: L’USO DI TECNOLOGIE DIGITALI PER LA VALUTAZIONE

• Albano G. (Univ. di Salerno) e Telloni A.I. (Univ. di Macerata)
  Quiz come strumento versatile per la valutazione formativa e sommativa

• Barana A., Fissore C., Marchisio Conte M., Roman F. e Sacchet M. (Univ. di Torino)
  Enhancing Conceptual Understanding of Ordinary Differential Equations through Automatic Formative Assessment

• Brunetto D. (Politecnico di Milano), Pacelli T. (Univ. di Napoli Federico II) e Pierri A. (Univ. Giustino Fortunato)
  La valutazione formativa in matematica: utilizzo di risorse digitali per promuovere l’apprendimento autoregolato

16:15 – 16:30 Pausa 

16:30 – 18:00 Assemblea del gruppo DIGiMATH (con collegamento da remoto per i membri del gruppo non presenti al workshop)

Informazioni per i relatori

I contributi sono raggruppati per sezioni tematiche. 

Si hanno a disposizione 15 minuti di tempo per ogni presentazione. Alla fine della sezione tematica è riservato uno spazio di 15 minuti per le domande sulle presentazioni della sezione.

I relatori sono pregati di inviare la versione in .pdf delle proprie presentazioni entro il 07/02/2024 e segnalare eventuali specifiche richieste (es. necessità di mostrare un video, necessità di far sentire audio, necessità di collegamento a internet durante la presentazione, …) scrivendo ad annalisa.cusi@uniroma1.it  

Le versioni estese delle comunicazioni presentate durante il workshop saranno pubblicate in uno special issue dell’Italian Journal of Pure and Applied Mathematics. 

Il gruppo UMI DIGiMATH lavora per favorire lo sviluppo della cultura digitale per l'innovazione dei processi di insegnamento e apprendimento della matematica a livello universitario.

La nuova giunta, recentemente insediatasi, ha il piacere di organizzare, nella giornata dell’8 febbraio 2024, il workshop “Il ruolo delle tecnologie digitali a supporto della didattica della matematica: esperienze di buone pratiche a livello universitario”.

I lavori si terranno presso l’aula Picone del Dipartimento di Matematica “Guido Castelnuovo” dell’Università “La Sapienza” di Roma, dalle 10:00 alle 18:00.

Lo scopo del workshop è quello di confrontare e discutere le esperienze già in atto nelle università italiane di pratiche e ricerche sull’uso delle tecnologie digitali nella didattica della matematica e promuovere lo sviluppo di collaborazioni tra ricercatori in didattica della matematica e in altre aree della matematica per la definizione di pratiche e ricerche congiunte.

I temi di discussione includono quelli già individuati da DIGiMATH - difficoltà, progettazione, valutazione, individualizzazione/personalizzazione - declinati lungo i tre contesti di transizione scuola/università, corsi di base di matematica, formazione insegnanti (per ulteriori informazioni vedere qui).

È possibile inviare un abstract esteso (max 1 pagina) entro il 31 gennaio 2024 tramite il seguente form:

https://forms.gle/kCLW3aTmm3ektMia9 

È in corso di definizione la pubblicazione di uno special issue nel quale saranno raccolte le versioni estese delle comunicazioni presentate durante il workshop.