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Docente posgrado
E-Portafolio
E-Portafolio
El uso de portafolio electrónico es para reflexionar y evidenciar las experiencias adquiridas, no como eventos separados, sino como un todo.
El uso de portafolio electrónico es para reflexionar y evidenciar las experiencias adquiridas, no como eventos separados, sino como un todo.
Es útil, pues da la oportunidad de conectar conocimientos previos con nuevos conocimientos (Clark y Eynon, 2009).
Es útil, pues da la oportunidad de conectar conocimientos previos con nuevos conocimientos (Clark y Eynon, 2009).
Según Marzano (2017) la enseñanza es un arte, es algo más que objetivos o evidencias que se deben lograr. Hay una ciencia para mostrar evidencia y hay arte que transmite un mensaje.
Según Marzano (2017) la enseñanza es un arte, es algo más que objetivos o evidencias que se deben lograr. Hay una ciencia para mostrar evidencia y hay arte que transmite un mensaje.
Filosofía
Filosofía
Yo, Ruth Ramírez, como maestra adventista del séptimo día, reconozco:
A Dios como el creador, dador y sustentador de todo el universo.
Que Él es el que sostiene todo el mundo incluyendo mi vida.
Que Dios creó seres inteligentes, otorgándoles libre albedrío; una voluntad que fue mal utilizada. Este mal uso causó una separación de Dios, cambiando nuestra naturaleza perfecta en una naturaleza pecaminosa.
Por lo tanto, considero que el primordial objetivo de la verdadera educación, es reconectar, restaurar y recrear la imagen de Dios que la humanidad alguna vez tuvo.
Creo que Dios guía, paciente y tiernamente, cada acontecimiento de la vida para que nos convirtamos en la mejor versión que una vez creó, permitiendo que su espíritu florezca en nuestra vida para poder servirle y glorificarlo.
Misión
Servir a Dios y su obra en donde quiera que Él me llame dando siempre lo mejor. Predicar con mi vida y la de mi familia.
Visión
Ser una docente congruente que honre a Dios haciendo una diferencia en la vida de mis estudiantes y quienes me rodean.
I. Punto de Partida 2022
Evaluación y reflexión integral como docente
Evaluación y reflexión integral como docente
Dimensión Investigador
Dimensión Investigador
La investigación es algo que requiere tiempo intencionado y significativo para leer, analizar, comprender, asimilar, sintetizar, madurar y expresar ideas. Requiere de recursos, tanto económicos, humanos, así como de espacios dedicados a esta tarea. A pesar de que dos de mis asesorados publicaron, no considero eso como un logro mío, sería engañarme. Yo, Ruth Ramírez, no he dedicado el tiempo para hacer una investigación sobre un tema en tendencia en el cual, como docente de posgrado, contribuya al conocimiento.
La investigación es algo que requiere tiempo intencionado y significativo para leer, analizar, comprender, asimilar, sintetizar, madurar y expresar ideas. Requiere de recursos, tanto económicos, humanos, así como de espacios dedicados a esta tarea. A pesar de que dos de mis asesorados publicaron, no considero eso como un logro mío, sería engañarme. Yo, Ruth Ramírez, no he dedicado el tiempo para hacer una investigación sobre un tema en tendencia en el cual, como docente de posgrado, contribuya al conocimiento.
Este año encontré sumamente difícil el poder hacer este ejercicio, el cual, en vez de ir creciendo, siento estar perdiendo habilidad. Debo confesar que eso me da pavor, debo proponerme firmemente no dejar morir al investigador que llevo dentro, por esa razón este próximo curso haré hasta lo imposible por:
Este año encontré sumamente difícil el poder hacer este ejercicio, el cual, en vez de ir creciendo, siento estar perdiendo habilidad. Debo confesar que eso me da pavor, debo proponerme firmemente no dejar morir al investigador que llevo dentro, por esa razón este próximo curso haré hasta lo imposible por:
- Poner énfasis en la publicación de artículos en revistas arbitradas.
- Poner énfasis en la publicación de artículos en revistas arbitradas.
- Participar en ponencias nacionales e internacionales.
- Participar en ponencias nacionales e internacionales.
- Formar y fortalecer un equipo cualitativo.
- Formar y fortalecer un equipo cualitativo.
- Inscribirme en las diferentes asociaciones cualitativas, nacionales e internacionales.
- Inscribirme en las diferentes asociaciones cualitativas, nacionales e internacionales.
- No esperar a tener el tiempo para investigar, debo hacerlo mi prioridad.
- No esperar a tener el tiempo para investigar, debo hacerlo mi prioridad.
- Aplicar el principio PUBLISH OR PERISH.
- Aplicar el principio PUBLISH OR PERISH.
Dimensión de tutor-mentor:
Dimensión de tutor-mentor:
No soy yo quien puede decir que soy un modelo para mis estudiantes. Mi clase y mis asesorías, son todas un modelaje continuo, el estudiante decide si se siente inspirado.
No soy yo quien puede decir que soy un modelo para mis estudiantes. Mi clase y mis asesorías, son todas un modelaje continuo, el estudiante decide si se siente inspirado.
Dimensión -Profesor:
Dimensión -Profesor:
Todas mis clases están proactivamente planeadas y meticulosamente intencionadas para que el estudiante utilice el pensamiento crítico y los altos niveles del pensamiento.
Todas mis clases están proactivamente planeadas y meticulosamente intencionadas para que el estudiante utilice el pensamiento crítico y los altos niveles del pensamiento.
II. Dimensiones del Modelo Didáctico
II. Dimensiones del Modelo Didáctico
La Universidad de Montemorelos espera ver en sus docentes cuatro dimensiones de desempeño referentes a la matriz del desarrollo docente las cuales son:
Maestro Investigador
Maestro Docente
Maestro Tutor
Maestro Mentor
En las siguientes secciones, se explicará a detalle las áreas, el avance y la reflexión sobre cada una de ellas.
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