TEMA: Segurança da informação
TÍTULO: Ambiente virtual - Segurança para além das telas
CONHECIMENTO: Privacidade e segurança de dados
FAIXA ETÁRIA: 4 a 5 anos
DURAÇÃO: 4 aulas
Privacidade e segurança de dados são pilares fundamentais na computação, especialmente quando se trata da proteção de crianças no ambiente digital. Privacidade refere-se ao controle sobre informações pessoais, enquanto a segurança da informação envolve práticas e ferramentas para proteger esses dados contra acessos não autorizados ou usos mal-intencionados (Stallings, 2017). Esses conceitos são essenciais para prevenir riscos que variam desde fraudes e vazamentos de informações até situações graves, como abuso infantil online.
No contexto digital, crianças podem estar vulneráveis a interações perigosas, especialmente em redes sociais, jogos online e aplicativos de mensagens. Ataques como phishing podem ser usados para enganar crianças a fornecer informações pessoais, como endereços, nomes completos ou dados de familiares. Esses dados, se caírem nas mãos erradas, podem ser utilizados para abordagens mal-intencionadas, como tentativas de contato direto ou chantagem emocional. Reconhecer e evitar esses ataques é uma habilidade fundamental que pode ser ensinada por meio de práticas como verificar a origem de mensagens e nunca compartilhar informações sem a supervisão de um adulto.
Os ambientes digitais também podem ser explorados por indivíduos mal-intencionados para o abuso infantil online, uma forma de crime que utiliza plataformas digitais para aliciamento, exploração ou compartilhamento indevido de imagens de crianças. Embora o tema seja sensível, é essencial que professores compreendam sua relação com privacidade e segurança de dados, capacitando-se para instruir crianças sobre como identificar situações suspeitas. Por exemplo, mensagens de desconhecidos pedindo fotos ou informações pessoais devem ser imediatamente reportadas a um adulto responsável.
Na computação, mecanismos como criptografia e autenticação de múltiplos fatores são usados para proteger informações e dificultar o acesso não autorizado a contas e dispositivos. Esses conceitos podem ser adaptados para o público infantil, enfatizando que senhas fortes e a consulta a um adulto antes de compartilhar qualquer informação são práticas indispensáveis para garantir a segurança. Além disso, o uso de configurações de privacidade em redes sociais e aplicativos permite limitar quem pode visualizar ou interagir com os perfis das crianças, reduzindo a exposição a interações potencialmente perigosas.
A conscientização sobre a pegada digital é outro aspecto crucial. O rastro deixado por ações online, como postagens em redes sociais ou histórico de navegação, pode ser explorado por terceiros para monitorar ou manipular as atividades das crianças. Orientar sobre os cuidados ao compartilhar informações pessoais ou fotos, destacando que uma vez postadas na internet podem se tornar permanentes, ajuda a prevenir problemas futuros.
Por fim, a segurança infantil online também envolve educação sobre comportamentos suspeitos. Professores podem apresentar exemplos práticos, como:
Mensagens de estranhos solicitando amizade ou informações.
Links prometendo prêmios ou jogos gratuitos, que podem conter malwares ou servir como isca para capturar dados.
Convites para conversas privadas ou encontros presenciais, que devem ser prontamente reportados.
Além das práticas técnicas, é necessário enfatizar a importância do diálogo entre crianças e adultos. O ensino de computação pode incluir simulações de situações reais, onde as crianças aprendam a identificar riscos e responder de forma segura, sempre buscando ajuda de um responsável. A abordagem de privacidade e segurança de dados no ensino de computação não apenas protege crianças de riscos online, mas também promove a construção de um ambiente digital mais ético e consciente, conectando a tecnologia com práticas responsáveis.
Compreender a importância do uso seguro de equipamentos em ambiente virtual, preservando a privacidade e segurança de dados, construindo mecanismos de defesa e proteção contra o abuso sexual infantil.
Pensamento crítico e resolução de problemas: Espera-se que a criança construa, a partir das atividades desenvolvidas, postura crítica referente aos conteúdos e relações e interações disponíveis na internet.
“ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES” (EI03ET03): Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
“CULTURA DIGITAL” (EI0CO10): Utilizar tecnologia digital de maneira segura, consciente e respeitosa.
Livro “A menina das cores”.
Imagens de exemplos de informações pessoais (foto, número de telefone, endereço).
Computador ou tablet seguro para demonstração do ambiente virtual.
Papéis, canetinhas, lápis de cor para os desenhos e protótipos.
Materiais para confecção de cartazes e panfletos: folhas de papel grandes, adesivos, tinta, etc.
1: Introdução ao Conceito de Privacidade e Segurança Online
Comece a aula com a leitura do livro A Menina das Cores (ver Referências). Leia em voz alta, mostrando as ilustrações e incentivando as crianças a se conectarem com a história.
Relacione a história da personagem com o conceito de privacidade. Diga: “Assim como a menina do livro guardava suas cores para protegê-las, nós também precisamos proteger informações importantes, como nossas fotos, nomes e endereços.”
Pergunte: "O que aconteceria se alguém tentasse pegar as cores da menina sem a permissão dela? Isso seria certo ou errado? Por quê?"
Apresente imagens de dados pessoais, como fotos e endereços, e discuta quais devem ser protegidos. Relacione com o tema de abuso infantil dizendo: “Algumas pessoas podem pedir informações para fazer coisas erradas. Por isso, nunca devemos compartilhar essas informações sem falar com um adulto de confiança.”
Explique que, na internet, existem pessoas boas, mas também há quem queira enganar ou machucar. Reforce que as crianças devem sempre contar para um adulto se algo estranho acontecer.
2: Exploração do Ambiente Virtual
Mostre às crianças um site infantil seguro e destaque os elementos de segurança, como o cadeado na barra de endereço. Explique: “Esse cadeado é como um sinal de proteção. Ele nos diz que o site é seguro para navegar.”
Apresente exemplos de mensagens ou links suspeitos, como “Clique aqui para ganhar um prêmio!” e pergunte: “Vocês acham que isso é seguro? Por que não devemos clicar sem perguntar a um adulto?”
Aborde o abuso infantil: Diga: “Às vezes, alguém pode enviar mensagens pedindo fotos ou informações pessoais. Isso é muito perigoso e deve ser contado para um adulto imediatamente. Se alguém pedir para manter isso em segredo, é ainda mais importante contar para um responsável.”
Pergunte às crianças como reagiriam em diferentes situações, como: “O que vocês fariam se recebessem uma mensagem de alguém pedindo para falar em particular ou mandar uma foto?” Ensine-as a identificar e evitar essas interações perigosas.
Dica: Um exemplo de site infantil seguro é o Clubinho Salva-Vidas (https://clubinhosalvavidas.com.br), desenvolvido para promover a conscientização de crianças sobre temas como segurança e cidadania de maneira lúdica e educativa
3: Projeto de Espaço Virtual Seguro
Forme pequenos grupos e peça para cada um desenhar como seria um espaço virtual seguro. Oriente: “Pensem em elementos que protejam as pessoas nesse espaço, como cadeados, guardiões ou avisos dizendo ‘não compartilhe informações pessoais’.”
Inclua o tema de abuso infantil: Peça que os grupos pensem em maneiras de proteger crianças contra pessoas que querem machucar, incluindo alertas como “Nunca fale com estranhos sem contar a um adulto” ou “Aqui ninguém pode pedir informações pessoais.”
Cada grupo deve mostrar seu desenho à turma e explicar como os elementos criados ajudam a proteger as pessoas no ambiente digital.
4: Criação de Materiais de Prevenção e Apresentação
Peça às crianças que criem cartazes e panfletos com mensagens de conscientização sobre segurança online. Sugira incluir frases como:
“Nunca compartilhe informações com estranhos.”
“Se algo estranho acontecer, fale com um adulto de confiança.”
“Cuidado com mensagens pedindo fotos ou informações pessoais.”
Diga que esses materiais serão expostos na escola para ensinar outras crianças e adultos sobre como se proteger na internet.
Organize uma apresentação onde as crianças expliquem o que aprenderam, conectando os cartazes às situações de proteção contra abusos.
5. Reflexão Final
Conduza um jogo de perguntas para revisar os conceitos aprendidos:
“Se alguém pedir para você guardar um segredo que parece errado, o que você faz?”
“Por que nunca devemos compartilhar informações sem falar com um adulto?”
“Como sabemos se um site é seguro?”
Finalize reforçando que proteger informações na internet é essencial para evitar que pessoas mal-intencionadas possam causar mal, especialmente a crianças. Reforce a ideia de que sempre podem contar com um adulto de confiança para ajudá-las.
Na nossa vida, estamos sempre nos conectando com outras pessoas, seja em casa, na escola ou até pela internet. Assim como temos regras para manter nossas coisas seguras no mundo real, também precisamos cuidar das nossas informações quando estamos online. Com esta atividade, as crianças vão aprender que existem certas informações que são muito importantes e devem ser protegidas, como nosso nome, endereço e fotos. Entender sobre privacidade e segurança de dados no mundo virtual é essencial para garantir que, mesmo navegando na internet, as crianças estejam seguras, assim como estão no ambiente familiar. Isso significa aprender a não compartilhar informações sem a supervisão de um adulto, saber identificar situações que podem ser perigosas e usar a internet de uma forma mais consciente e cuidadosa.
A avaliação será realizada após a conclusão das atividades, utilizando diferentes métodos para verificar a compreensão dos conceitos de privacidade e segurança da informação. O professor pode aplicar as seguintes estratégias:
Avalie a capacidade das crianças de explicar o que criaram nos cartazes e panfletos. Observe se as crianças conseguem descrever as informações pessoais que não devem ser compartilhadas e quais são os cuidados necessários para navegar na internet de forma segura.
Realize perguntas individuais para verificar se as crianças compreenderam os conceitos:
"Se alguém na internet pedir o seu endereço, o que você deve fazer?",
"Por que é importante contar para um adulto antes de compartilhar alguma informação online?"
Crie situações hipotéticas, como: "E se você estiver jogando e aparecer uma mensagem pedindo para clicar em um link, o que você faria?". Isso ajudará a entender como as crianças aplicariam o aprendizado na prática.
CÂNDIDO, Rita. A Menina das Cores / Rita Cândido. São Carlos: Editora Scienza, 2021.
MITCHELL, Brian. Web Security for Network and System Administrators. Boston: Cengage Learning, 2009.
SCHNEIER, Bruce. Applied Cryptography: Protocols, Algorithms, and Source Code in C. 2. ed. New York: Wiley, 1996.
SOLOVE, Daniel J. The Digital Person: Technology and Privacy in the Information Age. New York: NYU Press, 2004.
STALLINGS, William. Cryptography and Network Security: Principles and Practice. 7. ed. Upper Saddle River: Pearson, 2017.
Plano de atividade: Ambiente virtual - Segurança para além das telas