新未來技職年會

很榮幸被新北市受邀參加，開啟城市技職教育對話，未來5市「基北北桃中」在教師培訓、學生技能養成、國際交流、產學合作等面向將共同合作，也恭喜以下教師在教案設計上為校爭光，胡志成組長及張正興組長榮獲優選，黃美瑾主任與王力琳老師榮獲佳作！！

深化素養創新課程講座

聲音魔法師

　國立教育廣播電臺金鐘主持人季潔蒞臨本校，分享廣播節目製作方式及聲音表現技巧，增進學生自我表達能力。

111學年度第2學期高職優質化輔助方案

推動入校帶領素養導向教學成果分享會

感謝內思高工甘露副校長及崇實高工楊雅婷主任蒞臨本校分享教案設計社群小組運作經驗談，將教案遍佈於校園中，並給予本校素養導向教學意見與回饋。

111學年度第2學期數位包容計畫水源國小來訪淡商

　感謝控制科施至舜主任與資料科江蘭香主任協助接待水源國小師生，透過機械教學設備參觀與束口袋手作活動讓水源學子體驗技高校園。

淡江中學辦理諾貝爾物理獎得主梶田隆章教授與高中生座談會

感謝淡江大學及淡江中學的邀請，有幸與2015年諾貝爾物理獎得主—日本東京大學宇宙學所長梶田隆章教授(Prof.Kajita Takaaki)面對面座談。身歷其境的感受他所分享的學思歷程，也恭喜本校三位同學獲得與他拍照留念的機會。

111學年度第2學期數位包容計畫水源國小第四次課程

　感謝水源國小與本校教師同學的協助，111學年度第2學期數位包容計畫水源國小課程圓滿完成。

111學年度第2學期數位包容計畫水源國小第三次課程

　感謝資料科學生的協助，讓水源國小學生能發揮創意，設計具有個人特色的智慧垃圾桶。大小朋友互相交流意見，在過程中體會教學相長的樂趣。

111學年度第2學期數位包容計畫水源國小第二次課程

　　感謝資料科二年級學生認真的教學與引導，大手牽小手帶領水源國小學生一起動手為智慧垃圾桶安裝電路及程式撰寫。

111學年度第2學期數位包容計畫水源國小第一次課程

　　感謝水源國小校長與兩校教師同仁的協助，111學年度第2學期數位包容計畫水源國小第一次課程順利完成，感謝資料科二年級學生認真準備的課程，在動手製作前也學習關於環境保護的觀念，一起為環保盡一份心力。

111學年度第2學期數位包容計畫職前訓練

由華碩培訓淡水商工的師生，讓淡商學生可以成為中小學的數位種子教師，填補北海岸中小學數位教育人才需求，消弭數位落差，淡商學子更能從中獲得成就感與自我實現，同時擔起社會責任。

　　本次主題為"智能垃圾桶"，感謝資訊科張浩銘主任、資料科張靜宜老師、電子科胡志成組長及杜謙老師為學生打好基礎，做足前往水源國小的職前訓練準備。

111學年度第2學期新北市美語外師入校服務計畫

中和恩典協會與來自美國密蘇里州堪薩斯市的 Heart of life Church 志工們，利用假期來台貢獻他們的時間與才華，幫助台灣青年的英文學習！英語青年外師入班分享生命故事與學生英語會話練習

新北市111學年度技術型高中「學習歷程-課程學習成果」Gains競賽決賽圓滿落幕!!

感謝張正興老師、張靜宜老師、方姵喬老師、簡永平老師、簡怡珍老師、曾才榮老師指導學生從競爭激烈的新北市技術型高中優秀學生裡，脫穎而出進入決賽，也讓本校學生收穫滿滿。

賀!!!本校科技校院繁星計畫錄取榜單 

本校112學年度科技校院繁星表現優異！

恭喜所有上榜同學，更感謝老師辛勤指導！

AI的時代來臨!淺談ChatGPT

邀請業界專家蒞臨教學 科技融入教師專業

賀！本校普通科112學年度大學繁星推薦入學表現優異！ 

本校普通科112學年度大學繁星推薦入學表現優異，錄取公立學校9名，優質大學32名，總計41名，錄取率高達84%！

普三甲 林O霖 國立政治大學 教育學系

普三丁 黃O喻 國立臺灣師範大學  地球科學系

普三丙 林O妏 國立中正大學  社會福利學系

普三甲 潘O安 國立嘉義大學  幼兒教育學系

普三丙 黃O程 國立宜蘭大學 土木工程學系

普三乙 白O宜 國立高雄師範大學  國文學系

普三丙 于O恩 國立聯合大學  資訊管理學系

普三丁 李O銘 國立體育大學  適應體育學系(一般組)

普三乙 郭O瑜 臺北市立大學 幼兒教育學系

恭喜所有上榜同學，更感謝老師辛勤指導！

課程深化與教學轉化  第二次教師專業社群-跨域素養導向教學觀摩   表演藝術-導電原影

課程設計如下：

一、課程內容：拍攝微影片30秒到1分鐘利用

（一）介紹電影、電視、自媒體的背景與資料（二）攝影鏡頭5個視角。 （三）影片後製5個操作功能完成作品

二、教學設計：

（一）導演的工作：說什麼？（空間、時間、物件、情緒、背景、鏡頭視角）

（二）表達能力的重點：想像畫面、轉化語言

（三）表達能力的方式：整體、分解、步驟、語言

三、教學策略：我說你畫

利用該科的專業課程進行表達練習的媒介：電阻、電容、光敏電阻等進行我說你畫的實作，從活動當中找出表達方式的修正及問題。