教育部業於民國 103 年 11 月 28 日正式發布「十二年國民基本教 育課程綱要（以下簡稱新課綱）總綱」，並將自 108 學年度起，依照 不同教育階段（國民小學、國民中學及高級中等學校之一年級起）逐 年實施。為使學校有效轉化和落實新課綱的實踐，以期讓技術型及綜 合型高中（以下簡稱技綜高）新課綱順利實施，故進行技綜高新課綱 前導學校（以下簡稱前導學校）的試行工作。而教育部國民及學前教 育署（以下簡稱國教署）基於專業資源之有效運用，委託國立臺灣師 範大學協助前導學校推動及輔導，以強化技綜高因應新課綱轉化所需 要的系統性之專業增能培訓，促使新課綱能順利實施，並邀集各群科 中心學校以及部分不同類型（學校規模、設有學制和群科、地理位置） 學校擔任技綜高前導學校，進行課程前導的規劃和推廣工作，以協助 技綜高能夠順利推展新課綱。 技綜高前導學校依新課綱的基本理念和課程目標、學校辦學的願 景和目標，結合學校現況來形塑學校特色，以落實技術型高中務實致 用及綜合型高中適性分流之課程特色，建立學校層級課程發展步驟， 進而發展學校課程發展的主軸，並結合當地產業特色、在地特色及學 校文化等因素與資源，進行學校專業群科∕學程之課程發展，據以規 劃校訂課程、適性分組教學及彈性學習時間。其中，校訂選修包括跨 校、同校跨群、同群跨科、同科跨班、同科單班方式開課，以及一般科目適性選修等課程，以落實新課綱總綱之精神。 是以，為能落實新課綱的規劃試行和推廣分享，前導學校將配合 前導學校推動小組、群科課程推動工作圈及各群科中心學校的協作發 展，共同完成學校新課綱之學校課程規劃與推廣。以下分別說明技綜 高前導學校的辦理目標、工作項目和推動現況，以及後續展望作為結語。
技綜高前導學校的辦理是依據教育部所公布新課綱，以及新課綱 前導學校暨機構作業要點、新課綱總綱高級中等學校課程規劃及實施 要點（草案），而其推動的目標和內涵，謹說明如下：
一、配合新課綱研修學校課程之發展組織及運作相關規定
依據新課綱總綱「柒、實施要點一、課程發展」中相關說明與規定，研修學校課程發展委員會組織要點，透過學校課程發展委員會的組織與運作，持續精進技術型高中務實致用之精神及學校本位課程發 展。
二、規劃新課綱之部定課程及校訂課程學校實施相關配套
學校透過課程發展委員會的組織與運作，發展新課綱之部定與校訂課程之規劃，並結合教育部規劃推動新課綱相關配套措施，研擬學校落實新課綱推動之各項配套措施，及各項教學資源的盤點，以協助 老師進行教學準備。
三、規劃新課綱之前導學校課程計畫書（包括部定及校訂課程）
學校課程計畫是學生學習的藍圖、課程公共對話與溝通的重要文 件，更是學校本位課程規劃之具體成果，該計畫包含總體架構、彈性 學習及校訂課程規劃（含特色課程）、各領域∕群科∕學程∕科目之 教學重點、評量方式及進度等。
四、前導學校試辦推展技能領域及校訂課程教材及教學模組
學校得就一般科目、專業科目、實習科目等三種科目屬性，在課 程綱要的基礎上，考量其發展願景、社區需求、產業概況、學生程度、 師資人力、家長期待等因素，在校長的領導下，經由教師、家長、業界、專家學者的共同參與，發展「以學習者為中心」，且符合適性發展、進路需求與務實致用之課程教材及教學模組。
五、辦理新課綱研習，並得依專業學習社群之專業辦理課程規劃、發展成果及經驗分享等研習活動
協助校內教師組成專業學習社群，透過專業學習社群，落實學校 課程計畫，進行課程、教材等發展與討論，並辦理各項專業研習、經 驗分享等研習或座談，以增進教師專業成長。
六、協助前導學校推動小組新課綱推廣等相關事宜
為落實新課綱之實施，透過前導學校提前規劃校內課程發展，並 建立各學校課程發展模式，106 年上半年由前導學校進行課程規劃與 校訂課程研發，下半年主要重點在於將上半年之經驗與成果進行推廣 與分享，以利其他技綜高能經由前導學校的經驗分享，據以規劃學年 度新課綱之學校課程計畫。
七、針對新課綱學校課程規劃提出與實施可能面臨問題及建議解決方案
透過前導學校的試行規劃新課綱，利於教育部掌握課綱實施所需 之教育資源，以及相關面臨問題與改進策略，並據以規劃相關配套措 施或籌措經費預算等政策。