Hvorfor veiledningsamtale?
God og jevnlig veiledning er helt sentralt for å sikre god fagopplæring. Veiledning er en målrettet samtale der man gjennom støtte, refleksjon og utfordring bidrar til å øke målforståelse, motivasjon, selvinnsikt og faglig og etisk kompetanse. Gjennom arbeid med faglige utfordringer vil lærlingen få kunnskap om hvordan de lærer og utvikler seg i faget. Dypere innsikt utvikles når lærlingene ser sammenhenger mellom kunnskapsområder. Kompetansebegrepet omfatter også forståelse og evne til refleksjon og kritisk tenkning i fag, noe som er viktig for å forstå teoretiske resonnementer og for å utføre noe praktisk, utvikling av holdninger og etisk vurderingsevne. Kilde: Overordnet del i læreplanen. 

Veiledningssamtalen er derfor et viktig ledd i denne utviklingen. Her får lærlingen rom til å forstå hva de skal lære og hva de mestrer, få trening i å reflektere rundt ulike praktiske arbeidssituasjoner og få veiledning på hvordan de kan arbeide for å øke kompetansen sin. Lærlingen skal ha veiledningssamtale minimum 1 time hver 14. dag. Den skal være regelmessig og avtalt på forhånd i skjemaet Plan for opplæring. Både lærling og veileder er ansvarlige for at veiledningssamtalen blir gjennomført.

Veileder har ansvar for at referat fra samtalene blir skrevet under Notat på den aktuelle lærlingen i OLKWEB.

Forslag til spørsmål veileder kan bruke i forberedelse til eller under veiledningssamtale:

● Hva ønsker du å få nærmere veiledning om nå og/eller senere? (Se førveiledningsskjema)

● Hvilke kompetansemål/arbeidsoppdrag har du jobbet med siden siste veiledningssamtale, og på hvilken måte?
(Se førveiledningsskjema og Intern plan)

● Hvordan oppleves dokumenteringstiden og veiledningstimen?
(Eksempelvis: nok tid til å dokumentere, noe som er vanskelig, må plan for opplæring justeres, nye forventningsavklaringer etc..)

● Hvordan oppleves de faglige utfordringene?
(Eksempelvis: hva er du god på/mestrer, noe som oppleves vanskelig/utfordrende, grad av selvstendighet og ansvar, hva ønsker du å lære mer om etc)

● Hvordan oppleves det å være arbeidstaker og kollega? (kommet inn i rutiner og arbeidsoppgaver, arbeidsmiljø etc.)

● Noen konkrete situasjoner du ønsker å reflektere over? Denne situasjonen ønsker jeg at vi reflekterer over.
(Både mestringssituasjoner og vanskelige situasjoner bør reflekteres over i løpet av læretiden. Kan være knyttet til både faglig og personlig utvikling)

● Hva annet ønsker lærlingen å ta opp?

● Hva annet ønsker veilederen å ta opp?