El segon trimestre vam treballar l’autoretrat. Partint de que durant tota l’etapa d’educació infantil es treballa l’autoconcepte a partir del dibuix d’un mateix que anomenem “sóc jo”, vam voler aprofundir detalladament en quines parts tenim a la nostra cara. Per fer-ho, vam treballar l’autoretrat partint de diferents autors.

Primer vam parlar de Vincent Van Gogh i vam veure com es dibuixava. Li vam mirar totes les parts de la cara tot repassant-nos les nostres i vam practicar de fer-nos a nosaltres mateixos sense deixar-nos-en cap.

També vam treballar l’autoretrat a partir d’Arcimboldo, un autor que composava persones col·locant fruites i verdures. Ens va semblar increïble com s’assemblava a una cara “normal”! A partir d’aquí, vam imprimir fruites i verdures de tot tipus i mides; cols, prunes, pomes, cireres, peres, plàtans, pinyes, carbassons, alls, pastanagues, tomàquets, maduixes, melons, síndries, llimones, taronges, préssecs, raïm, kiwis,.. les vam retallar i, un cop a punt, vam muntar el nostre autoretrat.

Com que ens en van sobrar, vam decidir fer una persona sencera i ben gran per tal de penjar-la al passadís. La vam fer entre les tres classes; una va fer la cara, l’altra la part del tronc i braços i l’altra les cames i els peus. Ens encanta com va quedar!

A P5 se'ns va plantejar aquesta pregunta a mesura que vam anar observant els canvis que veiem als arbres de l’escola i del parc a la tardor.

Vam fer converses a les classes i hi va haver nens i nenes que creien que sí que són éssers vius. En canvi n’hi va haver d’altres que deien que no perquè els arbres i les plantes no parlen ni caminen.

Per tal de resoldre el dubte vam fer diferents activitats. Vam buscar informació a llibres i petits documentals per tal que ens expliquessin coses que no sabíem. També vam fer l'experiment de l'api, que consistia en posar tres branques d’api en pots de colorant groc, vermell i blau i així observar com l'aliment puja fins a les fulles i entendre com els arbres s’alimenten tot i estar drets i quiets. Per tal de plasmar el què anàvem aprenent, vam fer una maqueta d’un arbre a cada classe on hi vam representar totes les parts.

A més a més, aprofitant que a l’escola hi tenim un petit hort, l’hem posat a punt i hi hem plantat enciams i cols per tal de poder veure el seu creixement.

Les matemàtiques ens agrada molt treballar-les a partir de jocs diferents. Hem après a jugar a l’oca, al domino, a la batalla de llops, al «Crazy clack», al bingo, a fer Sudokus, al rellotge, al «Kappla», al «Memory», al tres en ratlla, al Piu-piu,.. En cadascun d’ells es treballen continguts matemàtics diferents; sumes, ordenar nombres, comptatge, restes, reconeixement de nombres, classificació, seriacions, atzar, estadística,.. a la vegada que aprenem a esperar el nostre torn, a perdre, a guanyar, a no enfadar-nos si tirem el dau i no surt el que desitgem, a posar-nos d’acord, a establir rols,.. fets que parlem i debatem a les converses d’aula. Tot són aptituds que ens ajuden a fer-nos grans compartint estones agradables amb els companys i companyes de classe.

El dijous llarder el vam celebrar anant d'excursió als horts de la Maite i l'Enrique. La consigna del rei carnestoltes ens deia que havíem d'anar amb un pentinat divertit, i passejar-nos pel carrer així, ens va encantar.

Un cop vam ser als horts ens vam dividir en tres grups i vam fer diferents activitats.

Vam cavar la terra amb rasclets, aixades i pales per tal de fer una bona renglera on plantar enciams. També vam anar a veure el canal per on arriba l'aigua per regar i el lloc on ponen els ous les gallines. Ens vam fixar molt en totes les verdures que creixien i estaven a punt per collir i vam veure uns quants arbres fruiters.

També vam conèixer a la Kia, un gall d'indi preciós i gros que vivia acompanyat de moltes gallines. Molts de nosaltres no n'havíem vist mai cap!

Vam esmorzar tots junts, vam jugar una estona amb la terra i al migdia vam tornar cap a l'escola. Va ser un matí radiant!