東門國小 反霸凌網路資源分享

教育部也整理了霸凌的四大要素，幫助大家更清楚理解霸凌的定義：

具持續性：行為會不斷重複發生。（延伸閱讀：非持續性同樣需謹慎處理：老師如何面對學生衝突）

侵害方式：使用言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子訊息、網路等手段，直接或間接地進行貶低、排擠、欺負、騷擾或取笑。

故意行為：個人或集體故意的行為。

損害後果：行為讓人感到恐懼、身心痛苦、財產損失，或干擾到正常的學習活動。