校長績效-新生國小

具體實績與校長績效

二、 新生國小－

校長專業領導，建構願景用行動讓教育感動

打造一所蘭城左岸最亮麗的校園

（一）學校困境－

新生國小位於宜蘭市郊，周邊人口密集，交通便利，是少數宜蘭地區聚集有住宅大樓的區域，學區內人口以勞工階層為主，弱勢家庭、年輕家庭、新住民家庭亦不少。學生天真可愛，需要學校老師的關心。由於離市區方便，學生跨區到市中心就讀普遍，市區安親補習相對便利，造成學生外流就學比率高。

學校行政團隊士氣低落－

由於教育、社會的變革，讓老師的士氣大大的受挫，再加上過多的考評、繁瑣的公文及過重的校務評鑑，讓優秀的教師選擇離開行政團隊，但行政影響教學，沒有強而有力的行政體系支援，教學往往事倍功半。

少子化減班的壓力－

近年來，由於少子化的關係，再加上學區位於市郊，孩子下課安親、課輔、補習不方便，部分居民仍有名校迷失，習慣將學生安排至市中心就讀。再加上，區域內10分鐘車程的學校有7所，是宜蘭市學校爭取學生競爭最激烈的地方，由於先天地理條件的劣勢，讓我們的競爭總是處於較為不利的地位。

學生表現舞台不足，學生心浮氣躁－

新生的孩子對於羽球及管樂樂器的吹奏有很好的成績，但有些孩子需要有更多動、靜的社團抒發好體力，另缺乏多元社團與活動，容易造成親師關係的緊張。

學校環境管理有待加強－

學校逢雨必淹，校園設備器材損壞，缺乏即時修繕。各項教學設施不足影重影響老師教學及學生安全。

（二）契機－

全縣唯一的國際英語村－

學校2008年撥用閒置校舍，金車基金會與縣府合作，在校內興建宜蘭縣第一所國際英語村進行體驗式英語教學，雖然當時學校沒有掌握到經營的亮點，但英語村的確帶給我們一些資源，只要從新出發，必能再造風華。

學校校舍建築寬敞明亮－

學校擁有齊全的教學場域及寬敞完整的校舍空間，教室明亮整齊，雖然有些損壞破損，但仍可看出其潛力無窮。

教師、家長期待著改變－

有很長的一段時間，學校一直處於教師超額的威脅，由於教師士氣低落，對於學校的榮譽感消息，再加上學校沒有經營家長、社區，導致社區與學校漸行漸遠，但是新店仔人及學校優秀的老師群，有一種傳統光榮，希望學校能夠有好表現，讓社區地方再次擁有光榮感。

（三）改變－

　　　這是一個學校用最短的時間翻轉、蛻變的精采故事

學校經營策略調整與改變~~

從打造優質環境開始~~一點一滴改變，實現蘭城左岸最美最亮麗的校園願景

行政職務積分制－新人新氣象

來到新生遇到的第一個難題就是行政職務安排，由於行政業務繁重，沒有人願意主動擔任行政工作，人生地不熟的我陷入了第一個難題，只好沿用行政積分制，啟用和我一起進入新生的新伙伴，希望開啟一個不一樣的新氣象。

感謝主任、老師默默支持－生命中的貴人出現

在新生沉寂的這段時間，還是有很多認真的老師堅守崗位，默默付出穩住學校。剛到學校請我的學弟彭主任幫忙，帶領優秀的老師加入行政團隊，解決了我部份的危機。

從修廁所和修盪鞦韆開始－學校修繕品質逐步提升

剛到任的暑假，我發現很多廁所、鞦韆及遊戲器材損壞待修，一問之下才發現，學校修繕經費早已用盡。我研究了一下維修的方法，我問家長會會長，學校家長修衛浴專長和鐵工專長，很快找來各路學生家長熱心協助，少少的經費就完修所有的項目。

用微笑和笑聲帶給學校不同的氛圍－大家喜歡工作氣氛

不同校長帶給學校不同的工作氣氛，我喜歡大家在快樂的氣氛下工作。所以，我用微笑回應同仁，用幽默與玩笑和同仁互動，友善的同仁回應給予我數倍的支持與鼓勵，讓我感受到新生的友誼與溫度。

從源頭尋找問題－從清理天溝到清理水溝

九月的一場大雨，戳破了華麗校園的外衣，原來我發現我們學校不堪一擊。行政大樓天溝不通，整棟樓像瀑布；體育館從屋頂傾瀉而下的水流，一下子淹沒了體育館，我有一點慌了，學校到處淹水，宛如水鄉澤國。不過，我並沒有被擊垮反而捲起袖子，轉而正面迎戰，檢討原因發現問題帶領同仁一一解決。記得，第二次下著大雨時，我和彭主任爬上體育館屋頂、天溝研究淹水原因，清除水孔淤積、挖掘排水系統，解決問題與化解危機，讓我們贏得同仁的掌聲與肯定。

從路隊到升旗儀式－學生管理制度打掉重練

由於學生上學時間沒有約束，學生遲到情形嚴重，我提議開始採取行動，先暫登記輔導詢問遲到原因，協助學生解決問題，果然遲到率大降。升旗儀典流程重新安排，放學路隊改採統一放學，學生常規與管理開始系統化進行，家長發現學校開始有一番新氣象。

發展品德教育－重塑學校形象

一開始發現學校到處有垃圾，學生躁動沒有禮貌，上課對嗆師長、頑皮吵鬧，變成博取全班同學歡笑的笑點，尤其高年級情形更為嚴重。我開始著手申請教育品德教育計畫，希望透過計畫改變學生品德內涵。由於全校老師努力，我們尊師、有禮、勤勞、守規、愛榮譽、守紀律的品德教育願景逐步實現。

開發多元社團－讓孩子有各種不同的展現舞台

管理孩子的情緒有如治水，應該疏導而非圍堵，減勵學生多元學習舞台，成立多元社團，可以有效紓解學生躁動，疏導學生生精力。於是我們成立太鼓隊、幼童軍團、籃球隊、躲避球隊、科學團隊，有效打造學生舞台，讓學生有一個目標。師生關係更加和諧及上課專心程度與教學效果更加顯著。

天上掉下來的任務－團隊合作開始展現新生實力

由於音樂比賽接待組的工作沒有學校願意承擔，教育請我們學校幫忙，我組織行政團隊，希望透過工作任務磨合伙伴打造團隊合作。果然，新生團隊做得又快又好，我發現新生是一個優質的團隊，新生團隊根本就是一個價值連城的和氏璧。

50週年校慶讓新生重新展現自信與活力－學校開始優質轉變

整合後的新生團隊堅強無比，50週年校慶在全校老師的努力，我們風風光光完成，我們讓外界看到一個不一樣的新生國小，這些掌聲與鼓勵帶給團隊信心與溫度。再加上學校運用臉書與家長分享學校各項活動，家長對老師及學校用心更加瞭解。從此，親師生結合成為一個生命共同體。

加強學校校舍修繕，展現亮麗校園－宛如少女重新化妝清新宜人

辦完50週年校慶，我開始進行學校大規模修繕與改造，從校園教學設施的申請與規畫，外部資源的引進，計畫的申請，我們開始展翅高飛。

學生穩定展現自信－學生數開始成長

家長與社區民眾，看到學校從環境到教學內容的改變，學校校園變得友善，學生各項表現日漸優異，新生報到及轉學生人數開始逐步增加。不斷的入學詢問電話，也讓老師對於學校的發展更深具信心。

發現亮點逐一展現－學校實力、學生表現展現

以前學校認定新生英語村，是屬於縣府場地，我們不應隨便使用。但我卻不這麼認為，在我的學校就是我的場地、我的資源。我努力改善環境，鼓勵英語老師及全校老師，多加使用英語村，增強英語活動，改變英語教學模式，讓英語教學及英語村活動變成學校的特色亮點。

團隊合作資源不斷增加－展現能量可用經費不斷增加

由於學校表現逐漸優異，教育處發現新生團隊已經完成整合，各項活動紛紛委託學校辦理。我以爭取學校資源與磨練團隊能力為出發點，接下的任務由校長擔任召集人，從籌備到工作分配，我盡力協助同仁完成使命。雖然辛苦但卻為學校爭取源源不斷的資源。

我們運用特點一路逆轉勝－英語村及英語教育發揮特點

學校團隊討論學校未來的發展方向時，我們發現家長有安親、課後照顧及英語加強的需求，在詠森主任的規畫下一一開班。夜光天使班、補救教學班等各項弱勢輔導資源，讓弱勢的孩子能夠得到最好的照顧。由於學校的努力與用心，家長相互推薦介紹，轉學、跨區學生一路成長，學校的名聲逐漸打開。

建立友善亮麗的校園－老師、學生及校園環境友善

由於校園修繕完備，多元的遊具，鮮豔的體育設施、校園明亮乾淨，再加上多元的色彩美化，校園交通動線與安全維護，學校已經成為假日民眾休閒，小孩遊樂的最佳場所，假日遊客如織，遊樂器材總是充滿大人、小孩的歡樂笑聲。

打造蘭城左岸最美最棒的學校－我們成功了

經過六年的努力，學校已經成為宜蘭市學生入學的新選擇，學校人數從102年的50人，到今年的新生入學已經達到90人，成長將近一倍，校園的整理與美化，讓我們成為名副其實，宜蘭城左岸最美的校園。這個學校過程很雖然辛苦，但是這個果實卻是很甜美，全校師生、家長、學生的努力，讓我們獲得大大的肯定。

期待共讀站落成，學校進入新階段－社區、學校、老師、家長，一同成長

108年學校預計完成電梯工程及共讀站工程，屆時共讀站可以分享可社區民眾，我們玻璃帷幕式的通透設計，再加上共讀站的開放，勢必成為社區文化、藝術的育成中心，讓我們期待新生國小的第二次蛻變，一起提升學校、社區的文化水平。

（四）迴響－辛苦努力一定會有代價

雖然這六年來辛苦經營新生國小，但收穫大於付出，成就感大於辛苦感，翻轉的喜悅與感動，讓我覺得辛苦有了代價。這是教育的責任與使命，校長認真是天職，老師認真才是翻轉學校的最大動能。感恩老師同仁的支持、家長的支持，是我認真努力帶領同仁奮力向前的最大動力，從學校粉絲頁及個人的FB留言，可以看出家長對學校的支持與鼓勵，六年來，我們已經成功翻轉了，我新生入學數不斷增加，今年畢業生與在校生比率幾乎是以一倍的數量在成長，我們的老師更加認真，更加有光榮感；孩子表現多元，屢獲縣內及全國肯定，學生以新生為榮；我們是真正浴火新生的國小~~

學校經營與管理－主動行政，用合作、參與，實現校園翻轉

一、以身作則的專業行政領導，發揮行政火車頭效應，提高行政效能。

1.校長以身作則用典範領導學校，從學校教學環境規劃、教學設備管理、教學環境整理調配、各項修繕維護、教學領導、學校動線規劃、學校教學活動檢討、學校品德教育規劃等，並積極開發各種與家長溝通的管道，營造學校活力創新的積極氛圍，讓學校學生、老師、家長有耳目一新之感受。

2.校長以身作則協助同仁，對於教、訓、總、輔個個同仁應給予高關懷，協助主動行政業務規劃執行，透過校長專業領導協助規劃優化課程與教學環境，對於學務與輔導則採主動參與，從旁陪伴協助業務發展。

二、重塑學校美好願景，成功提振教師士氣

1.學校以【新意無限 生活實踐】，打造一所蘭城左岸最美最棒的學校為願景，以『人文、藝術、科技、國際教育』為策略，發展出『適性學習、健康體魄』、『勤奮努力、積極進取』、『愛心關懷、服務他人』作為教育目標，鼓勵學生從做中學，從做中體驗，實踐自我目標，培育學生核心競爭能力與多元智慧。最幾年我們學校成績斐然受各界肯定，重大獲獎獎項如下：

2.本校積極推動學校校務發展，凝聚共識依學校發展特性參與各項競爭型計畫，為學校

爭取經費，包括行動學習、閱讀計畫、品德教育計劃、英語發展計畫、各項設備更新

計畫等，並由校長擔任計畫主持親自參與各項計畫發展，掌握計畫執行品質。

三、重視品德教育，落實弱勢學生生活及學習輔導，營造友善校園的氛圍

1.積極推動友善校園輔導工作，並多次榮獲宜蘭縣友善校園績優學校：

學校積極推動友善校園學生事務與輔導工作、本校輔導管教均依三級預防系統建置，設有輔導管教三級預防機制，教師輔導與管教學生辦法，有效妥適照顧不同需求與類型的學生。建立教師輔導專長調查表，並在研習進修中加以培訓，提昇教師輔導專業知能，學校目前共有專任輔導老師1名，兼任輔導教師2名，校長領有輔導20專業學分，並積極參與協助輔導學生及推動業務發展。

2.校長積極且有效推動「友善校園」學生事務與輔導工作：本校輔導方式分為三層：導師、輔導室及行政人員、校長。班上品德不佳或人際關係不良等需加強輔導的學生，校長均與導師、行政人 員討論協商，利用適合的輔導策略，親自給予學生輔導關懷，使全校輔導氛圍濃厚，有效輔導個案學生。對於轉學生給予特別之輔導照顧，並於轉學後二星期內校長親自召集「轉學生輔導會議」，輔導學生適應新的環境，減低學生家長焦慮。

3.推動認輔制度、團體輔導、個別諮商、生涯輔導、輔導網絡工作。適應欠佳及特殊個案兒童認輔：鼓勵全校擔任認輔教師，對於特殊適應困難兒童，多給予關懷與協助。

4.積極辦理特殊學生之發現、轉介及輔導機制。特殊生之鑑定、安置、輔導合乎規定，均經過鑑輔會鑑定，為其擬訂個別化教育計畫，提供適合的特教服務，以落實關照特殊學童之教育理念。

5.重視品德教育，六年來我看到學生的轉變，從嬉鬧無秩序、沒有生活目標，到現在新生的孩子充滿榮譽與舞台，這樣的改變連學校前的早餐店都有感。

6.適時召開各項輔導管教會議、導師會議及班親會。隨時與家長保持聯繫，利用家庭訪問、電話或請家長到校訪談等方式，了解及解決學生的的問題，必要時成立多人輔導小組輔導及個案研討，積極導引學生改過銷過及培養優良行為習慣策略。

三、發揮校長專長，帶領夥伴發展課程，突破少子化的危機。

1.本校為英語村特色學校能有效落實「英語教學」發展英語特色學校：於104學年度起申請教育部外師校進行雙語教學，提申學生學習興趣。本校為英語村雙語特色學校，除努力協助縣府經營英語村遊學特色外，並發展學校英語特色。由於持續推動英語教學活動、英語課程改革、參與浸潤式英語教學實驗活動。以英語學習為基礎，發展國際教育課程，成為學校重點特色課程，如每年萬聖節踩街活動、萬聖節勇闖鬼屋活動、復活節、巧克力節、薑餅屋製作等英語教學活動、並申請ABC全英語資優魔法學校等，英語課程活動精彩並發展成獨特之特色教學，學生英語教學落實於生活教育中，足見於學校平日對英語推展與國際教育的落實的落實，逐漸打造學校教學特色。

2.校長致力推動「資訊教育」、「行動學習」、「明日閱讀」教育：教師週三進修安排資訊相關研習，以提升教師資訊融入教學能力；積極對外爭取資訊設備，汰換校內老舊資訊設備。在學生課程安排方面，3~6年級每班每週安排1節資訊基本能力課程。且設計「學生專區」網頁，供教師及學生運用，全校師生皆設有其使用帳號，教師可設計問題、作業、禮物等，供師生交流運用。從日常生活中培養學生資訊基本能力，更從中學習網路使用技巧與安全。

四、主動行政，以服務領導落實行政效能

1.校長應具有「統整判斷」、「計畫管理」能力及「溝通協調」能力，能夠用於校務經營，讓學生擁有帶得走的基本能力，整合資源、建立特色形塑優質的辦學理念，針對學校發展訂定具體明確的發展方向，建構符合學校本位之行政組織，整合「親師生」共同願景與學校教育永續發展方向，學校發展目標與願景具體明確，係由全體師生及家長社區人士共同編擬，學校願景內涵結合學校條件、社區特性、家長期望、學生需求、教師資源、社區資源等制訂。並將學願景轉化為具體教育目標、成為全校共同努力與展現教育理想的目標。本校以『心意無限 生活實踐』為願景，以『藝術、人文、科技、國際教育』為實踐，希望打造新生國小為『蘭城左岸 最亮麗璀燦』的學校，並以英語教學課程為學生溝通工具與國際教育帶著走的能力，兩項基本能力為核心，發展國際教育為學校特色。

2.學校教育理念、目標、願景均能透過校務會議、課程發展委員會、行政會議凝聚共識，並於各班班親會、家長會等，向教師及家長說明、經由討論、檢討並適時調整。

五、爭取社會資源協助校務發展與學生獎勵，攜手社區共同打造聯防體系

1.校長確實掌握各班弱勢學生、突發重大傷害學生的家庭狀況，與導師溝通協調後，運用家長會或教育基金會等款項，適當給予個案學生補助，且提供曙光計劃、圓夢計畫，申請夜光天使計劃、均一平台導入補救教學、課後照顧班、英文課後班、英語適性分組等，開辦弱勢學生營養早餐計畫，提供老師輔導管教班上學生。家長會、教育基金會、愛心義工隊、社區發展協會、開蘭基金會、庭芳教育基金會、同濟會、扶輪社等資源，積極參與班級及學校重要事務，如教師節活動、畢業典禮、校慶暨社區運動會、歲末聯歡活動、管樂、打擊樂、太鼓樂、體育社團及各項教學、表演活動。並協助校園修繕工作、綠美化工作、充實學校設備、資助清寒學生及表揚優秀學生，協助校務發展績效良好。

2.整合家長會、教育基金會、開蘭基金會、教師會、仁愛基金等資源，共同照顧學生。

(1).家長會：提供師生對外競賽成績優異獎勵金及餐與學校重大建設及議題。

(2).社會資源：102學年度辦理50周年校慶至今已獲各方捐贈138萬5000元，103學年度獲各界及家長捐助之助學金38萬元，104學年度獲42萬，105學年度或許連浦先生子女券贈50萬元，成立學生急難救助獎助學金。

(3).教育基金會：協助校務推展辦理捐款助學及辦理多元社團，每年基金預算規模為35萬元，辦理多元社團並協助學校校務發展。

(4).開蘭基金會：曙光計劃協助弱勢學生獎助金每年約8-10萬元，獎勵弱勢向上向學之學生。

(5).學校與社區商家、愛心義工、家長會、社區發展協會及社區守望相助隊結合，設置愛心商店五處，提供學生緊急事件處理與突發事件之協助，並提供免費電話協助連繫家長與危險避難，建立社區學童安全聯防系統，以確保學童安全。

六.校長應危機處理與環境改善的能力

1.學校因應緊急.校內外衝突與危機事件，成立緊急應變小組，訂定危機處理辦法，處理緊急危機狀況。訂有分層負責明細表，詳列各處各組工作職掌，成員涵蓋各處室組同仁、午餐秘書、護士、家長會、校園義工，並定期召開會議，應變小組會議，如颱風災後復建、流感疫情防疫等急迫工作。危機處理機制與輔導管教三級預防機制相結合，並時時演練與檢討改進。如防震防災、CPR急救演練、午餐中毒、性騷擾防制等。

2.建立學生輔導資料，學生輔導紀錄自小一入校就建立，一生一卡。紀錄個別特殊案例，隨時追蹤輔導。推動認輔制度、團體輔導、個別諮商、生涯輔導、輔導網絡工作。適應欠佳及特殊個案兒童認輔：鼓勵全校擔任認輔教師，對於特殊適應困難兒童，給予轉介或安置。教師參與認輔教師之工作，適時召開認輔會議及個案研討，以落實認輔制度，照顧好每一位學生。積極辦理特殊學生之發現、轉介及輔導機制。特殊生之鑑定、安置、輔導合乎規定，均經過鑑輔會鑑定，為其擬訂個別化教育計畫，提供適合的特教服務，以落實關照特殊學童之教育理念。

七、積極規劃校園環境與安全，提報計畫爭取經費充實軟硬體設施：

1.103年核准防水防漏整修工程50萬元，整修視聽教室及教學大樓。

2.103年核准工程經費540萬元進行教學大樓耐震補強工程，進行教室翻修工程。

3.105年核准本校體育場館修繕經費280萬元，更新體育館舖面、LED燈、通風設備、分布教室及油漆修繕等。核准460萬元，進行學生上放學通廊改善工程。核准160萬元，進行學校籃球場整修計畫。

4.106學年度核准體育館整修工程280萬、廊道興建工程460萬

5.107學年度核准電梯工程540萬、更新廚房鍋爐餐具菜梯設備100萬

八、建立各項檢核機制，落實管理績效，每日進行午餐食材檢查：

1.建立即時線上維修通報系統於學校網頁並建立LINE新生教師群組，方便同仁報修，並於最短時間內請工友及廠商完成同仁所報修事項，達成維修工作效率化。

2.遇天然災害立即清查災損：立即提報修繕計畫爭取補助，迅速進行災後復建工作，檢討風災損害原因，防止相同災損再次發生。

3.定期實施校園安全環境檢核，並定期填寫自主檢核表，資料完整獲得肯定。

4.落實每日學生午餐食材檢查，將午餐廚房食材、餐具安全檢查排入校長每日工作動態中，確實為學生食材品質與健康把關。

九.提升優質學力與發展學校特色活動

1.學校組織文化具有優質內涵，校務發展計畫結合當前重要教育政策及本校特色發展，培養學生多元興趣與知能。學校發展各項教育特色成效輝煌：國際化教育英語村遊學體驗、行動數位學習、管樂團、打擊樂團、樂樂棒、躲避球隊、羽球隊、太鼓樂隊、資訊學習社群、英語社群及英語特色團隊。科展、創意教學教案甄選、優良試題評選、行動研究等成績優異。學校教學及活動，以鄉土文化為出發點，並結合社區資源，培養多元的藝文素養及勤樸的人格特質。舉辦學生作品展示與學習成果表演活動，開發學生個別潛能，增進學生學習效果。

2.為提供學生發展多元智慧，探索自我潛在優勢智能並培養終身學習能力，本校致力於推展多元社團，如下表。提供學生在正式課程之外的多元適性發展的機會。

社團類型

社團名稱 （107學年參加人數）

多元社團

體育類

樂樂棒(50)、躲避球(50)、羽球(19)、田徑(17)、直排輪(34)、跆拳社（20）、棒球（38）、足球(52)

藝文類

管樂團(88)、打擊樂團(20)、太鼓樂團(45)、桌遊(12)、美術(15)、課後照顧班(150)、幼童軍(56)、書法(16)、國語文教育社團(12)

3.教師能擬定多元評量之計畫，採取多元化、科學化、目標化的原則，除了每學期定期評量外，亦採取檔案、實作、口試、過關、競賽、報告、表演等方式，評量時能兼顧學生多元智能發展與學習歷程指導。依據評量內容與結果，達成檢視教師教學績效、評量技術與啟發學生學習的目的。

4.學校與教師均能建立學生學習評量檔案，並根據多元智慧理論，鼓勵老師運用多樣化的教學方法，讓每學生各項潛能都獲得充分發展的機會。成績單與試卷結果的呈現，除了量化分數的表示之外，亦採質性描述，使學生和家長了解學習狀況與需努力的方向，持續努力追求成長。對於個別差異的學生，能給予適切性的鼓勵，並實施補救教學，使其獲得持續的成長與發展。

十、積極辦理課後弱勢學生課業輔導，推動善的循環

－夜光天使班2班、均一補救教學班4班、課後照顧班5班、英文課後照顧班5班

1.配合教育部補救教學計畫及夜光天使計畫，透過輔導教師提供本身學習成功之經驗，鼓舞學習受挫之學生。透過輔導教師的熱誠、活力、個別及活化教學，提昇學生學習成效，使得大部分學生學習態度變好。幫助孩子找回信心，提昇學習興趣、建立成就感。學生在國英數課業上的學習表現有明顯的進步。本校近幾年之宜蘭縣基本學力檢測成績優異。

2.校長確實掌握各班弱勢學生狀態，並進一步了解個案本身及家庭困難點。督促各班落實通報高關懷個案，訂定認輔計劃與行動，加強輔導每一個個案。極申請「攜手計畫課後輔導」及「夜光天使」，加強輔導課業困難以及家庭弱勢學生，有效改善弱勢學生學習成效，協助老師推動學生善的循環，幫助學生找回學習自信心。

十一、重塑組織文化特色，用微笑、協助、參與、鼓勵、服務、幽默、熱忱、關心，重燃同仁教育熱情。

學校組織文化具有優質內涵，校務發展計畫結合當前重要教育政策及本校特色發展，培養教師發展多元專業能力。資訊學習社群、科展、創意教學教案甄選、優良試題評選、行動研究等成績優異。

十二、辦理多元社團、重組文藝體育團隊，為學生創造展現舞台。

學校致力於發展多元學習活動及多元社團，提供學生各種多元舞台，讓學生有多元展現的機會，學校設計多元課程讓每一個學生都有自己的多元學習活動：為提供學生發展多元智慧，探索自我潛在優勢智能並培養終身學習能力，本校致力於推展多元社團。

十三、打造教學品牌，發展學校特色，落實教育111教育理念

學校於105學年度申請教育111特色學校計畫，落實一校一特色，一生一專長，一個不能少，教育111品牌認證，推動英語學習及國際教育課程，發展學校特色課程，形塑學校及社區特色品牌，加強學生生活教育與輔導，落實品德教育優質化學校體質。

十四、發展AR/VR行動學習課程，翻轉學習創新教學課程，打造校園就是學習教室。

學校資訊團隊與英語教學團隊，討論學校特色發展，發現英語村利用率低，沒有外師旗教學效果有限，無法有效發揮英語村特色。學校團隊興起申請行動學習透過AR/VR技術活化英語村，發展學校特色翻轉學生英語學習。

十五、國際教育特色品牌課程

1.學校亮點與優勢分析

l 學校擁有英語村資源。

l 英語團隊具有熱忱與創新。

l 學校資訊與行動學習團隊富有創意。

l 國際化教育環境佈置完善。

近年來，為凸顯學校特色，增加各式全英語國際課程與活動。這幾年來由於全校老師的努力，將英語學習成為學生國際溝通的工具，認識各國文化，成為拓展學生國際視野，擴大胸襟儼然成為校特色品牌。

2. 全校教師凝聚共識協力思考如何發展學校特色

l 我們的優勢在哪裡?

l 我們要把孩子帶到哪裡?

l 我們如何發展特色?

l 如何擦亮我們的學校品牌?

l 主動積極&發揮優勢

3.學校特色主題形成確認修正歷程

參、 結語：

六年來學校的轉變：改變行政領導風格~~化危機為轉變的契機

l 校長是責任也是榮耀，應本專業領導學校

　　　回首六年前在新生國小接下校長一職，這是責任與榮耀，也是我們共同努力奮鬥的起點。在這六年的行政領導及校務經營中，我始終秉持適性教育的精神與理念，以品德教育為核心，以英語教學為特色發展，以積極有效的教學為主體，藉由主動敏捷的行政、專業的教師、熱誠支持的家長與共享共榮的社區，來共同擘畫學校教育藍圖。從學校環境的整理與激發教師熱忱出發，從學生生活教育與生活常規做起，凝聚學生、家長、老師共識，重塑新生校園新學風。

l 校長應具備化危機為轉機的能力

校長是引領學校方向與行政氛圍的重要指標，六年前在學校伙伴的支持下，加入新生團隊，當時感覺學校不管是在學校行政管理上、行政領導上、教學環境管理與學生教學管理上，學校都面臨空前的危機。內部教師不願擔任行政工作，再加上五月份即將到來的50週年校慶活動，各項籌備工作迫在眉梢；學校面臨學生減少減班的壓力，教師有著嚴重超額的危機。由於學生多元教學活動及社團活動少，孩子在校園內躁動與生活常規不良，造成孩子躁動不安、學生生活管理不易、教學設備損壞嚴重、教學修繕經費不足，經常發生高年級學生與教師管理之間的衝突事件發生。我看到學校的危機，但我也看到學校的轉機。我看到老師其實渴望著變革，希望學校新的團隊能有一番不一樣的作為，扭轉學校現階段的困境。剛剛到任後不久，我就發現其實新生國小教師及行政團隊，是一個很可愛的團隊，學校更是一個處處有驚奇的地方。首先，我發現我們有一群可愛又用心的老師；我們有很棒的英語村，我們有很完整的校園環境，只要我加以改進學校必定發光發熱。很快的，我調整新生的腳步，擬定各項教育方針，一步步讓新生團隊齊一步伐，並透過50週年校慶活動讓家長看到新生的不一樣。

l 校長應身體力行，以身作則帶領團隊，大處著眼，小處做起「毋惜腳手」

在50週年校慶前，我深知必須用最快的速度讓學校改變體質。首先，在暑假我透過家長的協助在有限的經費使用下，進行學校教學環境的整理，從遊戲器材到廁所環境的整理，再到校園髒亂點的清除，一點一滴帶著同仁與孩子動手整理。學生路隊的重整、學生朝會儀典的調整、上放學的秩序與管理、接送區家長接送整理、午餐廚房的改善、體育設施的維護，感謝老師對於學校改變的支持，讓我有大大的施展空間，我用熱誠與真誠；用努力與毅力，贏得老師的信任，一起為新生的成長努力。

l 整合資源優化學校教學環境，爭取資源改善教學設備

六年的新生校長工作重點，前二年大約集中在學校硬體的修繕與行政服務的加強，改善學校組織氛圍與工作氣氛，讓老師在學校有一個友善的教學環境。我採用主動積極的行政態度，有計畫的申請各項建設經費，並立即籌備學校50週年校慶，透過各項活動內容，讓學校充滿新意與活力。首先，檢討學校各項設備缺失與擬定重點工作，發現學校基礎排水及公共工程修繕極多，須由基礎設施逐步清除與整理。從廁所之漏水、門把之修繕到天溝堵塞之清理，再到學校排水設施之改善，校舍耐震補強之管理，到教室通風設備、照明設備的更新及視聽教室的修繕與整理，教室粉刷與油漆，一年內讓學校有了耳目一新之感受，並受到家長的支持與認同，學生入學報到人數開始成長，這是全校老師積極努力的成果。學校為英語村遊學學校，學校主動經營特色，並積極的加入行動學習學校計畫，建置AR擴增實境系統，班班有電腦、班班有單槍教學投影系統。並在寒暑假翻修教室內的各項教學設備重新粉刷清潔各班教室，直到現在體育館球場的整修，讓教師在教學上有了得心應手的環境。

l 校長領導教學課程改革，建立學校特色品牌

接下來二年中我們嘗試大舉翻修學校現有的教學課程，從國際化英語特色課程到領域教學課程，我們不斷的延聘校外老師進行精進教學研習，校長帶領老師參與課程討論，逐步將在地特色課程系統化，奠定學校課程的基礎；再加上得天獨厚的堅強師資陣容，及擁有一群熱情又專業的老師，建構出優質新生教師團隊。學校在文藝與體育上的表現立即嶄露頭角——在文藝競賽上我們學校的管樂團、打擊樂團在縣內音樂比賽屢獲特優佳績、國語文競賽與學生學測成績表現亮眼；在體育競賽上學校田徑比賽、羽球、樂樂棒、躲避球，更是縣內體育團隊的勁旅。往後的幾年就在這樣的基礎下逐步發展校務穩定成長。

l 把握改變契機，縝密規畫校園藍圖

最近二年是學校建設成長的爆發期，宜蘭縣政府於106年接辦全國運動會，各項場館建設與環境改造在各校園如火如荼的展開。學校抓準契機，進行籃球場整建、體育館更新改造、通學廊道建設工程及周邊環境整理等，有如「一朵花改變一個人」的神奇故事，學校設備環境大幅更新，連帶著學校英語課程團隊提出的改革，學校體質大幅躍進，新生及轉學生不斷成長，學生學習表現屢獲佳績。

l 把學生當成國家的寶貝，把家長當成學校的合夥人

「孩子是每個人心中的寶貝，每個孩子都是國家重要的人才」，學校秉持這樣的精神，不放棄每一個孩子。因此，學校在輔導工作不斷的加強，從孩子的心理輔導到孩子的課業輔導，再到夜光天使弱勢學生輔導。我們用鼓勵獎勵、關心與關懷，來代替責備與責罵；從老師到主任再到校長，全校每位師長都義不容辭是孩子的輔導老師，更是新生孩子心靈的天使。我們的努力當然也受到學生與家長的肯定，從友善校園輔導類的績優學校、教育部品德績優學校、教育部反霸凌安全學校特優、卓越教學團隊銅質獎、行動學習特優團隊、廣達游於藝蘭陽聯盟盟主學校、英語特色教學及遊學特色學校、多元社團學習學校、音樂藝文發展特色學校、教學自主發展社群學校、幼童軍團發展特色學校，新生國小的孩子在縣內體育、藝文各項比賽活躍且獲獎無數，新生國小成為縣內活力十足，在少子化的時代，我們依舊成為縣內少數學生正成長的學校，這不是偶然，而是學校老師努力認真的果，這些獎項都是給新生師生最大的鼓勵與肯定！尤其最令我難忘的是這裡家長及家長會對我的支持與協助，無論從學校的各項教學設備修繕或是教學方式的調整，都給我們高度的肯定與支持。

l 感謝你我生命中的貴人

這六年來在我們全校師生的共同努力下，我們寫下很多的紀錄，也創下很多的驕傲，更帶給我人生滿滿的回憶。我要感謝~~

感謝老師的認真付出，讓我們一起寫下驕傲的一頁。

感謝學生的辛勤努力，讓我們一起留下永恆而美麗的回憶。

感謝家長的情義相挺，讓我們一起為孩子樹立典範。