一、計劃說明
1.「孩子要當自己的主人」，未來要有能力面對和處理自己的問題。
2.低年級的學習生活，期待親師生間的互動，能讓彼此有令人期待的成長。
二、現況分析
1、班級學生人數：男生13人，女生12人，共25人。
2、教師：班級導師及科任教師，橫向聯繫實施分科教學或協同教學。
三、班級經營理念
1.班級經營，首重安全；經營安全、舒適的學習環境，陪伴孩子快樂的學習。
2.建立良好的品格與生活習慣、覺察自身情緒與理性處理情緒是保持身心健康，健全人格發展的根基。
3.培養孩子主動學習與活動參與的態度以及自我要求、自律的能力。
4.以積極的獎勵與正向管教方式對待，多鼓勵，給孩子成長的時間與機會。
5.以誠摯的心邀請家長參與教育，締造親師生三方互動的良好關係。
四、班級經營策略
1. 班級環境的規劃與佈置
(1)圖書角：鼓勵孩子多讀好書，培養閱讀習慣。
(2)學習天地：配合單元選擇適宜教材或是剪報、品格故事等課外補充資料。
(3)我們的作品：展示孩子的作品，鼓勵孩子自我精進，欣賞及學習他人的優點。
(4)公布欄：公布學校、班級重要資訊。
(5)垃圾分類及資源回收：垃圾資源隨手分類，環保愛地球從小地方做起。
(6)我們的約定：訂定班級生活公約，遵守自身與團體規範。
(7)適當運用教學視聽媒體，提供不同學習刺激，進而提升學習興趣。
(8)提供桌遊、休閒益智遊戲組。
2. 學習輔導
(1)辦理學習輔導，輔導學習情況較為落後的同學。
(2)對於學生的作業錯誤實施訂正輔導。
(3)從「做中學」，透過動手操作或實際具體行動，培養發現問題、尋找答案、進而解決問題的能力。
(4)語文教學大量融入識字教育、記敘文文本分析等，幫助孩子正確且有效率地理解文本，並嘗試仿寫童詩。
(5)以小組合作學習模式，提出自己的見解，培養與人討論的能力，參考他人的觀點，傾聽他人的發表。
3、生活輔導
(1)訂定班級公約並配合學校榮譽制度，實踐良好行為模範，與人有良好的互動。
(2)培養作息正常，均衡飲食，適度運動的習慣。
(3)加強環境衛生及個人衛生習慣的養成，配合校園實施資源回收活動。
(4)養成愛惜公物、有公德心及不浪費資源的好習慣。
(5)以分工合作的方式進行班級事務的分配，體驗「資源共享」、「勞務分擔」的概念。
(6)以情緒卡、性格卡、行動卡以及觀點卡進行情緒教育，引導孩子察覺、辨識、表達與調適情緒，進而採取正向行動。
(7)以"正向語錄"為生活與學習鼓勵、打氣，面對問題，學習轉念，期望孩子擁有滿滿的正能量。
(8)多多鼓勵與生活相關的學習並留下紀錄，如閱讀心得、進行體能活動、做家事…等。
4.班級自治組織的規劃
(1)上學期由老師分配每一位孩子的專責任務。
下學期學生幹部由全班同學提名票選產生。
(2)各科小組長或小老師由各科老師視需要指派。
五、班級教學活動
1.晨光時間安排：週一~週四閱讀、加強國數課程、繪畫；週二朝會宣導。
2.實行班級聆聽與閱讀計畫，鼓勵多讀好書、好文；多聽故事；多聽多唱歌。
3.其他-配合單元教學活動
六、評量方式
1.定期評量占50%
2.平時表現占50%（上課態度與表現、平時評量、作業、努力程度、小組合作情形）