🍁 ศึกษา วิเคราะห์หลักสูตรของโรงเรียนในรายวิชาประวัติศาสตร์ 1 เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ที่จำเป็นต้องรู้ ให้สอดคล้องมาตราฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
🍁 ศึกษาการจัดการเรียนการสอนด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกม
🍁 จัดทำหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์ 1 เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกม
🍁 จัดทำสื่อ นวัตกรรม เกมคำถาม ให้เหมาะสมกับผู้เรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เป็นแบบเลือกตอบ จำนวน 10 ข้อ
🍁 นำแผนการจัดการเรียนรู้และสื่อนวัตกรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ 1 เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกม เข้าอภิปรายในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อปรับปรุงและพัฒนา
🍁 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชาประวัติศาสตร์ 1 เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกม
มีขั้นตอนดังนี้
(1) ทดสอบความรู้ก่อนเรียน (Pre-test)
(2) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกม รายวิชาประวัติศาสตร์ 1 เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
-ใช้คำถามกระตุ้นความและเปิดกระบวนการเรียนรู้
-ศึกษาสื่อความรู้ vdo
-เล่นเกม มาไขปัญหา..การแบ่งช่วงเวลาสมัยก่อนประวัติศาสตร์..กันเถอะ ! (เสริมแรงเชิงบวก ด้วยการมอบรางวัล)
-ตัวแทนอภิปรายความรู้ ร่วมกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็น สรุปความรู้
(3) ทดสอบความรู้หลังเรียน (Post-test)
🍁 ผู้เรียนประเมินรูปแบบการสอน รายวิชาประวัติศาสตร์ 1 เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกม จากนั้นนำผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนาให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
3.1 เชิงปริมาณ
(1) ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ร้อยละ ๑๐๐ มีความรู้ในรายวิชาประวัติศาสตร์ ๑ เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกม ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด
(2) ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ มีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์ ๑ เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกม ระดับมากที่สุด ร้อยละ ๗๖.๔๗ และในระดับมาก ร้อยละ ๒๓.๕๓
3.2 เชิงคุณภาพ
(1) ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์ ๑ เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกม
(2) ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียน รายวิชาประวัติศาสตร์ ๑ เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกม
วีดีโอ การแบ่งช่วงเวลาสมัยก่อนประวัติศาสตร์
กอ่น -หลังเรียน pa.docx