🍁 ศึกษา วิเคราะห์หลักสูตรของโรงเรียนในรายวิชาประวัติศาสตร์ 1 เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่จำเป็นต้องรู้ ให้สอดคล้องมาตราฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
🍁 ศึกษาการจัดการเรียนการสอนด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกม
🍁 จัดทำหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์ 1 เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกม
🍁 สร้างแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เป็นแบบเลือกตอบ จำนวน 5 ข้อ
🍁 จัดทำสื่อนวัตกรรม เกมคำถาม ให้เหมาะสมกับผู้เรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
🍁 นำแผนการจัดการเรียนรู้และสื่อนวัตกรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ 2 เรื่องอาณาจักรสุโขทัย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึก เข้าอภิปรายในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อปรับปรุงและพัฒนา
🍁 ผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชาประวัติศาสตร์ 1 เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกม มีขั้นตอนดังนี้
(1) ทดสอบความรู้ก่อนเรียน (Pre-test)
(2) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกม รายวิชาประวัติศาสตร์ 1 เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
(3) ทดสอบความรู้หลังเรียน (Post-test)
🍁 ผู้เรียนประเมินรูปแบบการสอน รายวิชาประวัติศาสตร์ 1 เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกม จากนั้นนำผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนาให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
3.1 เชิงปริมาณ
(1) ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 60 มีความรู้ในรายวิชาประวัติศาสตร์ 1 เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกม ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด
(2) ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 60 มีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์ 1 เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกมอยู่ในระดับมาก
3.2 เชิงคุณภาพ
(1) ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์ 1 เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกม
(2) ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียน รายวิชาประวัติศาสตร์ 1 เรื่องการแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ด้วยการใช้กระบวนการ Questioning Method โดยใช้เกม
