::: ประกอบด้วย :::

1.1 การวางแผนพัฒนา มาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน

1.2 การจัดทำและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

1.3 การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอน

1.4 การส่งเสริมสนับสนุน การพัฒนาหรือการนำสื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้

1.5 การนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา และมีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

1.6 การศึกษาวิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

1.7.การจัดทำและดำเนินการตามมาตรฐานสถานศึกษาของระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

การวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน

  มีการริเริ่มพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยมีแผนพัฒนาที่สอดคล้องกับนโยบายทุกระดับ ครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษามีการประเมินความต้องการจำเป็น ของผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้อง มีกระบวนการที่ถูกต้อง และผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการพัฒนามาตรฐาน การเรียนรู้ของผู้เรียนและมีการดำเนินการตามแผน

    1) ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาประจำปีงบประมาณเพื่อริเริ่ม พัฒนา มาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน ที่สอดคล้องกับนโยบายทุกระดับ ครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษา โดยผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา

    2) สถานศึกษา มีการดำเนินงานตามโครงการบรรลุตามวัตถุประสงค์ เพื่อริเริ่มพัฒนา มาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน ที่สอดคล้องกับนโยบายทุกระดับ ครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษาโดยผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา

    3) สถานศึกษามีการประเมินความต้องการจำเป็นของผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้องมีกระบวน การที่ถูกต้อง

    4) ครูมีส่วนร่วมในการพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน

    หลักสูตรสถานศึกษามีความทันสมัย สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น โดยมีผู้บริหาร ครู       ผู้ปกครอง และชุมชนมีส่วนร่วมในการริเริ่ม พัฒนาและจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา มีองค์ประกอบถูกต้องครบถ้วน คือมีวิสัยทัศน์จุดมุ่งหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โครงสร้างเวลาเรียนคำอธิบายรายวิชาแนวดำเนินการจัดการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้มีการนำหลักสูตรสถานศึกษาไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้ มีการนิเทศ ติดตามการใช้หลักสูตรมีการนำผลการนิเทศติดตามและการประเมินผลการใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

   1) ผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และชุมชน มีส่วนร่วมในการ ริเริ่มพัฒนาและจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาให้มีความทันสมัยสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น

   2) หลักสูตรสถานศึกษามีองค์ประกอบถูกต้อง ครบถ้วน คือ มีวิสัยทัศน์จุดมุ่งหมายคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ โครงสร้าง เวลาเรียน คำอธิบายรายวิชาแนวดำเนินการจัดการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล การเรียนรู้  มีการนำหลักสูตรสถานศึกษาไปปฏิบัติจริง ในการจัดการเรียนรู้

   3) สถานศึกษามีการนิเทศ ติดตาม การใช้หลักสูตร มีการนำผลการนิเทศติดตาม และการประเมินผลมาปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

   มีการริเริ่ม พัฒนา ระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอน ครูมีการเตรียมการจัดการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์ผู้เรียน การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การเลือกสื่อและแหล่งเรียนรู้ เครื่องมือวัดผลประเมินผล จัดกระบวนการเรียนรู้ตามแผนพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ทีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีเครื่องมือในการวัดผลประเมินผล นำผลไปปรับปรุงพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้

   1) ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาให้ครูมีกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอน

   2) ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาให้ครูมีการเตรียมการจัดการเรียนรู้มีการวิเคราะห์ผู้เรียน การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้การเลือกสื่อ และแหล่งเรียนรู้ เครื่องมือวัดผล ประเมินผล

   3) ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาให้ครูมีการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแผนพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

   4) ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาให้ครูมีเครื่องมือในการวัดและประเมินผลเพื่อนำไปปรับปรุงพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้เรียน

   ริเริ่ม พัฒนา ส่งเสริม สนับสนุนการนำสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้ตรงตามที่หลักสูตรกำหนด ครูและนักเรียนสามารถใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษาบรรลุตามวัตถุประสงค์ มีการติดตามประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา มีการรายงานผลและนำไปปรับปรุง

   1) ผู้บริหารพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน  โดยส่งเสริม สนับสนุนการนำสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้ตรงตามที่หลักสูตรกำหนด

   2) ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาให้ครูสามารถใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา บรรลุตามวัตถุประสงค์

   3) นักเรียนสามารถใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา  บรรลุตามวัตถุประสงค์

   4) ผู้บริหารมีการนิเทศ กำกับ ติดตามประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรม  และเทคโนโลยีทางการศึกษา

   5)  ผู้บริหารมีการนิเทศ กำกับ ติดตาม การรายงานผลการใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา เพื่อนำผลไปปรับปรุง พัฒนา

   การศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา และนำผลไปใช้แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา

   1) ผู้บริหารมีการริเริ่มและพัฒนารูปแบบในการยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาโดยการศึกษาวิเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้

   2) ผู้บริหารนำรูปแบบการพัฒนาไปใช้แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา

1.7 การจัดทำและดำเนินการตามมาตรฐานสถานศึกษาของระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา