แฟ้มสะสมผลงาน
ตามกรอบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน
(Performance Agreement)
และประกอบการพิจารณาเลื่อนขั้นเงินเดือน

สรุปผลคะแนนการประเมินจากคณะกรรมการ ปี 2565

Slide สรุปผลการพัฒนางานตามข้อตกลง(PA) ปี 2565 คลิกที่นี่

PA 1/ส นายดำรง จินตศิริกูล วิชาเครื่องมือวัดอุตสหากรรม คลิกที่นี่

VDO ประเด็นท้าทาย คลิกที่นี่

Slide การพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย(PA) ปี 2565 คลิกที่นี่

เอกสารประกอบการสอน วิชา เครื่องมือวัดอุตสาหกรรม

ใบเนื้อหา การวัดอุณหภูมิ

Slide การวัดอุณหภูมิ

ใบงาน เรื่อง TEMPERATURE MEASUREMENT 1.

ใบงาน เรื่อง TEMPERATURE MEASUREMENT 2.

ใบงาน เรื่อง TEMPERATURE MEASUREMENT 3.

ใบงาน เรื่อง TEMPERATURE MEASUREMENT 4.

สื่อ YouTube วิชาเครื่องมือวัดและควบคุม

แบบประเมินผลการปฏิบัติ การวัดอุณหภูมิ

คำชี้แจงการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)

ให้คณะกรรมการประเมิน ประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงของข้าราชการครู ตามระดับการปฏิบัติ ที่คาดหวังของตำแหน่งและวิทยฐานะที่ ก.ค.ศ. กำหนดในแบบประเมินนี้ โดยการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้ดำเนินการประเมินตามองค์ประกอบที่กำหนด

1. องค์ประกอบการประเมิน มี 2 ส่วน ดังนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง (คะแนนเต็ม 60 คะแนน) ประกอบด้วย

1) การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู และมีภาระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

2) ผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู เป็นการประเมินผลการปฏิบัติงานตามหน้าที่ และความรับผิดชอบของตำแหน่งครู ตามที่กำหนดไว้ในมาตรฐานตำแหน่ง ทั้ง 3 ด้าน จำนวน 15 ตัวชี้วัด ดังนี้

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 ตัวชี้วัด

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 ตัวชี้วัด

ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ จำนวน 3 ตัวชี้วัด

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน (คะแนนเต็ม 40 คะแนน) โดยมีระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ระดับคะแนนและคุณภาพการประเมิน ดังนี้

1) ระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในตำแหน่งและวิทยฐานะ

วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ริเริ่ม พัฒนา (Originate & Improve)

รายละเอียด สามารถริเริ่มพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

2) ระดับคะแนนและคุณภาพการประเมินในแต่ละวิทยฐานะ

ให้ผู้ประเมินพิจารณาผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครู จากการปฏิบัติงานจริงที่ได้ปฏิบัติงาน ตามลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง โดยคำนึงถึงสภาพการจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็นสำคัญ ไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร โดยให้ตรวจสอบข้อมูลจากบุคคลและหรือหน่วยงาน และหลักฐาน ที่แสดงว่าผู้ขอรับการประเมิน ได้ดำเนินการตามตัวชี้วัด เช่น แผนการจัดการเรียนรู้ การสังเกตการสอน ผลงาน/ชิ้นงานของผู้เรียนที่เกิดขึ้น จากการเรียนรู้ก่อนตัดสินใจให้คะแนนตามระดับคุณภาพในแบบประเมินผลการปฏิบัติงาน ดังนี้

คะแนน 1 ระดับคุณภาพ ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับ ที่คาดหวังมาก

รายละเอียด ไม่ปรากฏผลการปฏิบัติงานได้ตามมาตรฐานตำแหน่ง/มาตรฐานวิทยฐานะ ที่ดำรงอยู่

คะแนน 2 ระดับคุณภาพ ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับ ที่คาดหวัง

รายละเอียด มีการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งในตัวชี้วัดนั้นอยู่บ้าง แต่ไม่ครบถ้วน และไม่มีคุณภาพตามมาตรฐานตำแหน่ง/มาตรฐานวิทยฐานะที่ดำรงอยู่

คะแนน 3 ระดับคุณภาพ ปฏิบัติได้ตามระดับ ที่คาดหวัง

รายละเอียด มีการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งและมีคุณภาพตามมาตรฐานตำแหน่ง/ มาตรฐานวิทยฐานะที่ดำรงอยู่

คะแนน 4 ระดับคุณภาพ ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับ ที่คาดหวัง

รายละเอียด ไมีการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งและมีคุณภาพสูงกว่ามาตรฐานตำแหน่ง/ มาตรฐานวิทยฐานะที่ดำรงอยู่