Información para los estudiantes de Cal High:

El grado: Cualquier grado, pero muchos estudiantes prefieren tomar la clase el décimo grado

La duración: Un año

Descripción: Conocer la composición, estructura y propiedades de las sustancias (átomos y moléculas) y de las transformaciones que revisan.

Temas críticos:

1. Combustión, Calor y Flujo de Energía-Esto incluye transferencia de calor, transporte de calor en la Tierra, y Combustion

2. Átomos, Elementos y Moléculas-Esto incluye Tablas Básicos Periódicos e Introducción al MOLE

3. Comprensión de las reacciones químicas: esto incluye la unión covalente, la unión iónica, las reacciones químicas y la estequiometría Unidad

4. Química del cambio climático y la acidificación de los océanos

Hay "Yo puedo" declaraciones encima de cada subtema en las unidades, a continuación puede encontrar el significado de los símbolos que describen las declaraciones. También, Los estándares se enumeran en el orden aproximado de que serán cubiertos y / o evaluados.

➔ significa un estándar que es esencial y puede ser reevaluado una vez

* significa que el estándar se enseña, pero no se evalúa

Recursos generales:

• *LibreTexts Español*

  • un libro de texto digital que tienen mucho si no todos las undidades y los temas para la clase de química

  • Tendrás que navegar por el sitio web tú mismo para encontrar las temas específicos que necesitas, pero todo es en Español y tiene muchos recursos

➔ (HS-PS3-2)

Puedo modelar el flujo de energía y los cambios en la energía a nivel macroscópico y atómico.

Puedo describir diferentes flujos de energía entre un sistema y su entorno a nivel macroscópico.

Puedo explicar cómo los cambios de energía que observo a nivel macroscópico se explican por qué cambios de energía están sucediendo

a nivel atómico.

(HS-ESS2-3)

Puedo desarrollar un modelo que identifique y describa las partes de la Tierra basándose en evidencia sísmica y magnética del interior de la Tierra.

Puedo describir el ciclo de la materia por convección térmica en el interior de la Tierra con muchos componentes.

➔ (HS-PS3-1)

Puedo describir y calcular las partes del modelo computacional que involucran cambios de energía y flujo.

Puedo crear y usar mi modelo computacional para calcular los cambios en la energía.

Puedo describir las limitaciones y problemas con el uso de mi modelo computacional que involucra este sistema.

(HS-PS3-4)

Puedo hacer un plan para investigar una circunstancia particular con todos los componentes clave del plan descritos.

Puedo calcular la energía térmica.

Puedo evaluar, refinar y ajustar mi plan para mejorar la precisión y la precisión generales.

➔ (HS-PS1-1)

Puedo describir las partes de un átomo solo conociendo el nombre o símbolo del elemento.

Puedo explicar por qué la tabla periódica está organizada como es.

Puedo usar la tabla periódica para predecir patrones de los elementos.

*(HS-PS2-4)

Puedo usar las matemáticas para describir la ley de Coulomb para predecir las fuerzas de atracción entre partículas.

Puedo hacer esto cuantitativamente.

Puedo hacer esto conceptualmente.

(HS-PS1-3)

Puedo hacer un plan para encontrar las propiedades físicas de las sustancias para usar esos datos.

Puedo usar los datos de mi investigación para inferir la fuerza de las fuerzas eléctricas entre las partículas.

Puedo explicar cómo el nivel molecular refleja/influye en la escala macroscópica.

Puedo evaluar cómo se llevó a cabo mi plan y cómo se puede mejorar para minimizar la incertidumbre inevitable.

➔ (HS-PS3-5)

Puedo dibujar correctamente las estructuras de puntos de Lewis y los modelos VSEPR.

Puedo identificar compuestos en función de sus propiedades químicas.

Puedo utilizar mi conocimiento de las fuerzas atractivas y las fuerzas intermoleculares para explicar las propiedades químicas de los compuestos.

(HS-PS1-2)

Puedo equilibrar ecuaciones químicas.

Puedo predecir los productos de una reacción química.

Puedo identificar y corregir ecuaciones químicas que tienen errores en ellas.

Puedo explicar por qué las ecuaciones químicas necesitaban ser corregidas.

(HS-PS1-4)

Puedo hacer un modelo que describa la relación entre las partes relevantes de un sistema de reacción química.

Puedo hacer un modelo para mostrar que la liberación o absorción de energía de una reacción química proviene de cambios en la energía de los enlaces

de principio a fin.

➜ (HS-PS1-7)

Puedo calcular correctamente los problemas de estequiometría incluyendo el valor correcto y las unidades.

Puedo utilizar masas molares correctas y proporciones molares como factores de conversión en problemas de estequiometría.

Puedo utilizar el análisis dimensional con unidades correctas para configurar mis problemas de estequiometría.

➜ (HS-ESS2-4)

Puedo usar un modelo para identificar cómo los cambios en el flujo de energía dentro y fuera de los sistemas/esferas de la Tierra cambian el clima.

Puedo usar un modelo para describir cómo los cambios en el flujo de energía dentro y fuera de los sistemas/esferas de la Tierra cambian el clima.

*(HS-ESS3-2)

Puedo evaluar diseños de la competencia para hacer, administrar, y usar fuentes de energía y minerales en función del costo.

Puedo identificar y evaluar evidencia para soluciones de diseño.

Puedo usar argumentos lógicos para apoyar un diseño sobre otro y que puede cambiar con el tiempo con factores que cambian con el tiempo.

➜ (HS-ESS3-5)

Puedo organizar, describir y analizar datos geocientíficos para identificar tendencias.

Puedo utilizar mi análisis para hacer un pronóstico sobre cómo el cambio climático seguirá teniendo un efecto.

Puedo discutir la incertidumbre que implica el análisis de los datos y el pronóstico.

*(HS-ETS1-4) 

Puedo usar una simulación por computadora para modelar los efectos de una posible solución a un problema desafiante del mundo real con muchas limitaciones y criterios dentro y entre otros sistemas importantes.

Puedo utilizar una simulación por ordenador para modelar el impacto de las soluciones propuestas a un problema complejo del mundo real con muchos criterios y limitaciones.

(HS-ESS2-2)

Puedo usar datos de geociencias para afirmar que cambiar una cosa en la superficie de la Tierra puede causar que otros sistemas/esferas de la Tierra cambien.

I puede organizar y analizar datos para describir cómo los cambios en una esfera pueden afectar a otra esfera.

Puedo describir cómo los humanos están teniendo un impacto en la acidificación de los océanos.