Het Museum aan de Stroom (MAS) heeft een uitgebreid educatief aanbod. Schoolgroepen krijgen gratis toegang tot het museum mits voorafgaande reservatie. Voor begeleide rondleidingen betaal je enkel de gids (100 euro per groep). Het MAS wil jongeren op een interactieve manier laten nadenken over belangrijke thema’s uit het verleden, het heden en de toekomst, zoals identiteit, oorlog, globalisering, cultuur, erfgoed, thuisgevoel en samenleven. Ze bieden verschillende rondleidingen aan die geschikt zijn voor leerlingen uit de B-stroom:
Bij 'Martial Arts' maken de leerlingen kennis met wereldwijde krijgskunsten en hun culturele betekenis, eventueel gecombineerd met een actieve workshop.
In 'Antwerpen à la carte' ontdekken leerlingen hoe voeding en voedselstromen de stad hebben gevormd.
'MAStour' is een algemene kennismaking met de rol van de haven en de verbinding tussen Antwerpen en de wereld.
Creatieve opdracht
Collage: De leerlingen maken een collage rond één van de thema's identiteit, thuisgevoel of samenleven. Ze verzamelen afbeeldingen, woorden, symbolen en kleuren die voor hen passen bij het gekozen thema. Nadien lichten ze hun collage kort toe aan de klas en leggen ze uit waarom ze bepaalde elementen hebben gekozen.
Poster: De leerlingen kiezen een thema dat tijdens het museumbezoek aan bod kwam, zoals cultuur, erfgoed, voeding, de haven, oorlog of globalisering. Ze maken hierover een informatieve poster met afbeeldingen, kernwoorden en korte teksten. De poster toont wat ze hebben geleerd en waarom dit thema belangrijk is.
Stripverhaal: De leerlingen kiezen een voorwerp, kunstwerk of verhaal uit de tentoonstelling dat hen is bijgebleven. Ze maken hierover een stripverhaal van vier tot zes vakjes waarin ze het verhaal van dit object of deze persoon op een creatieve manier vertellen. Daarbij kunnen ze zich inleven in het voorwerp of een gebeurtenis uit het verleden voorstellen. Na afloop presenteren ze hun strip kort aan de klas.
Leerkrachtobservatie
De leerkracht observeert tijdens het bezoek de betrokkenheid, luisterhouding, samenwerking en actieve deelname van de leerlingen. Ook respect voor de museumomgeving en deelname aan gesprekken kunnen hierin worden meegenomen. Hiervoor gebruik je een observatiefiche of rubric met duidelijke evaluatiecriteria.
Opdrachtenbundel
De leerlingen krijgen tijdens het museumbezoek een opdrachtenbundel waarin ze observaties noteren, vragen beantwoorden en opdrachten uitvoeren rond de thema's van de rondleiding. Hierbij kunnen ze bijvoorbeeld voorwerpen beschrijven, verbanden leggen met hun eigen leefwereld of reflecteren over wat ze hebben geleerd. Hiervoor heb je een afgedrukte of digitale opdrachtenbundel nodig.
Quiz
Na afloop van de uitstap kunnen de leerlingen individueel of in groep deelnemen aan een korte quiz. Hiermee wordt nagegaan of de belangrijkste inzichten begrepen zijn. Dit kan op papier of via een digitale tool zoals Kahoot of Quizizz.
LPD3 De leerlingen reflecteren over de eigen identiteit.
LPD6 De leerlingen gaan respectvol en constructief met anderen in interactie rekening houdend met elkaars grenzen.
LPD7 De leerlingen verwoorden hun eigen standpunt over maatschappelijke thema’s vanuit aangereikte informatie.
LPD9 De leerlingen reflecteren over hun engagement op school en in de samenleving.
LPD10 De leerlingen genereren creatieve ideeën om een probleem op te lossen en bespreken de uitvoerbaarheid ervan aan de hand van criteria.
LPD21 De leerlingen zoeken doelgericht informatie in diverse bronnen.
LPD23 De leerlingen verwerken informatie op een kritische en systematische manier.