記得國中畢業後參加台中師專口試時，口試教授曾問我：「你考試的成績很高，為什麼要擔任國小敎師呢？」我誠懇地回答：「我很喜歡和小學生在一起，而且宋代張載有一句傳世名言：『為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。』當老師可以教導學生來服務社會，讓我們的社會更好。」

　　數學家高斯說：「給我最大的快樂，不是已懂得的知識，而是不斷的學習。」為了充實自我精進專業，自民國78年台中師專自然組畢業後進入清水國民小學服務，就不斷利用課餘時間進修，民84年於國立台北師院初等教育系輔導組畢業，民93年於國立臺中師範學院教育資訊與測驗統計研究所碩士班畢業。

　　自民國78年分發至清水國民小學服務起，就深受校長、主任的指導與提攜，曾擔任高年級導師、生活輔導組長、體衛組長、輔導組長等職務；民國92年主任甄選儲訓合格，因考慮當時要陪學生一起畢業，延後一年再榮任三光國民小學教導主任；民國101年因考量父母年事已高，故申請調回清水區槺榔國小擔任輔導主任；民國102年通過臺中市候用校長甄選，並完成國教院第134期國小校長儲訓班訓練，並於民國102年8月1日起在教育局祕書室資訊股見習1年。104學年度起，獲遴聘擔任臺中市清水區高美國民小學校長。112學年度起，獲遴聘擔任臺中市清水區三田國民小學校長。

　　歷經教師、各處室主任及校長，都能時時以學生學習為優先，以服務教學為信念，協助提升教師教學和確保學生學習成效，屢獲得家長與長官肯定。111年9月榮獲臺中市111年度優良教育行政人員。

　　教育，讓我看見生命的價值，也是我終身不變的志業。秉持投入教育工作時的初衷—用心營造優質環境、用愛成就每個孩子。

　　擔任校長是責任與承擔，須發揮第五級領導人的特質—具有謙遜的態度和對教育專業的堅持，兼重教學、課程、行政與道德領導。結合老師、家長、社區力量，營造優質學校，成就每一個莘莘學子。