序言

隨着社會的變化和科技的進步，對學生和老師都產生新的要求。21世紀技能、STEAM，科技教育等不同的教育發展趨勢，不斷影響香港、內地及國際的教育系統。然而，我覺得教育系統中價值觀的培育才是重中之重。透過生命及價值觀教育養成孩子們的道德及其他核心素養，才是關鍵。

在面對最新的科技時，對人文及生命意義的關懷才是重要的底蘊。科技的飛躍發展使人越來越仰仗科技。例如，學生透過使用AI衍生的工具便能得到答案。那我們是否要規避這些科技呢？其實並不然。科技固然是未來發展趨勢，但如何正面以積極態度善用科技，在過程中培養品德精神，可能才是面對科技的方法。

在這個系列的繪本中，我們結合了歷史、STEAM以及生命教育的元素。故事主角透過學習中華文化和歷史人物，來了解科學精神。我欣見香港教育大學姜鍾赫博士精心策劃<在生活中遇上STEAM>系列的繪本。

科學精神，不只強調對周遭世界縝密細心的觀察，亦與人文和生活密不可分。這本繪本融會中西文化強調的無私奉獻與積極探究精神，透過有趣的故事邀請孩子們隨書中主角在觀察中收穫無盡樂趣、一同在失敗中學習，視失敗為個人成長的機會，並創作屬於自己的作品。希望讓一眾的幼兒及初小學生從故事中學懂透過日常生活的實踐，反思眾歷史人物的科學精神對我們生活的啟示。

為了配合香港未來發展創科的大方向，香港教育大學（簡稱教大）致力在不同的層面推動STEAM教育，幫助學生打好基礎。

我們相信科研不應只側重嚴肅的學術領域，而是一個隨時隨地透過觀察和提問所得到的收穫；我們也相信科學普及教育不應該只局限於某些特定科目，而是一個跨學科的學習經驗；我們更相信學習科學無分年齡，而是著重從小培養探究精神，在課室內外均能有所發現和得著。

此繪本是教大研究團隊的心血，由教大老師發起，結合教大歷史教育學系、中國語言教育學系、英國語言教育學系、文化與創意藝術學系學生的創意，希望以故事啟發幼兒的探究精神。

希望香港的下一代可以像愛迪生一樣從小開始不斷提問、像牛頓一樣細心觀察、像阿基米德一樣透過實驗找尋解難的方法。同時也學習中國古代科學家：發明鋸等多種木工工具的魯班，研發出活字印刷術的畢昇，改良紙張的蔡倫，通過不斷嘗試來解決現實生活中的問題……在這資訊通達的時代，為世界做出貢獻。

我們也邀請所有小朋友，在故事後面的空白頁紀錄你們觀察的心得，我們期待看到你們的傑作！