รายงานประเด็นท้าทาย

รายงานประเด็นท้าทาย

ประเด็นท้าทาย  การสร้างแบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ MACRO model เรื่องความเท่ากันทุกประการ เพื่อแก้ปัญหาทักษะการให้เหตุผล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2   ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565                                                 

       1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ 

              จากการจัดการเรียนการสอนรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน 3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 พบว่า นักเรียนขาดทักษะกระบวนการคิดคำนวณ เนื่องด้วยผู้เรียนไม่สามารถเข้าใจบทเรียนได้ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหาบางเรื่องไม่สามารถอธิบายให้ผู้เรียนเข้าใจได้ ผู้สอนต้องอาศัยวิธีการที่เหมาะสม อีกทั้งยังส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ด้านทักษะการคิดคำนวฯไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่ครูผู้สอนกำหนด ดังนั้นครูผู้สอนจึง การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดคำนวณ ให้สอดคล้องตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด บริบทสถานศึกษา และความแตกต่างของผู้เรียน

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

จากการที่ผู้จัดทำข้อตกลงได้เสนอประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ความเท่ากันทุกประการ โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง ความเท่ากันทุกประการ ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้รูปแบบ MACRO model ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในรายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน 4 รหัสวิชา ค22102 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา โดยวิธีการดำเนินการตามประเด็นท้าทายดังกล่าวให้บรรลุตามข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนในปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ผู้จัดทำข้อตกลงได้ดำเนินการตามกระบวนการคุณภาพ PDCA ดังนี้

        3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

   3.1 เชิงปริมาณ

   นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 3 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 127 คน หลังได้รับการจัดการเรียนรู้เรื่อง ความเท่ากันทุกประการ ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบรูปแบบ MACRO model มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ 

   3.2 เชิงคุณภาพ

         นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 3 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 127 คน หลังได้รับการจัดการเรียนรู้เรื่อง ความเท่ากันทุกประการ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันรวมทั้งประยุกต์ใช้กับวิชาอื่น ๆ ได้