ข้อตกลงในการพัฒนางาน
ที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย

1. วิธีดำเนินการ (20 คะแนน)

        พิจารณาจากการดำเนินการที่ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ในข้อตกลง และสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ 

เรื่อง “การจัดกิจกรรมกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (CO-5STEPs) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านตัวโน้ตสากล  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6”

          กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เป็นหนึ่งสาระในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ที่กล่าวว่า เป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีจินตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทาศิลปะช่วยพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจนการนำไปสู่การพัฒนาสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในตนเอง อันเป็นพื้นฐานในการศึกษาหรือประกอบอาชีพ (หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551, 2551: 182.)

       การอ่านและการบันทึกโน้ตดนตรีเป็นเรื่องสำคัญที่ผู้ศึกษาดนตรี จะต้องมีความรู้และความเข้าใจ ถือว่าเป็นก้าวแรกของการเรียนดนตรีสากล หรือดนตรีตะวันตก องค์ประกอบต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็น บรรทัดห้าเส้น ชื่อตัวโน้ต กุญแจประจาหลัก ฯลฯ เปรียบเหมือนกับตัวอักษรประเภทหนึ่ง ซึ่งสัญลักษณ์ที่ใช้จะมีหลักการเขียนและการอ่านที่เป็นสากล

ครูผู้สอนจึงได้นำรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ Co-5STEPs การแก้ปัญหานักเรียนขาดทักษะในอ่านโน้ตดนตรีสากล ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้รูปแบบการสอนCo-5STEPs มาใช้ในการสร้างสรรค์ผลงาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กระบวนการเรียนรู้แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน 5 STEPs Collaborative Learning Process เรียกสั้น ๆ คือ CO-5STEPs เป็นแนวการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง รวมทั้งประยุกต์ความรู้ได้ บนฐานวิธีการทางวิทยาศาสตร์นักเรียนมีการปฏิบัติกิจกรรมแบบทำงานกลุ่มโดยทุกคนร่วมด้วยช่วยกัน เด็กเก่งช่วยเด็กเรียนช้ากว่า เด็กถนัดกว่าช่วยเด็กถนัดน้อย เพื่อให้มีความสุขในการเรียน (พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และพเยาว์ ยินดีสุข, 2563)

ดังนั้น ข้าพเจ้าได้นำรูปแบบ CO-5STEPs  การแก้ปัญหานักเรียนขาดทักษะในอ่านโน้ตดนตรีสากล ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้รูปแบบการสอนCo- 5STEPs  เพื่อให้มีความเหมาะสมกับบริบทของเนื้อหาในการจัดการเรียนการสอนและตอบสนองความต้องการของลักษณะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 และในรายวิชาที่เป็นแนวปฏิบัติที่ดี (Best Practice) เพื่อนำข้อมูลที่ได้มาพัฒนาเป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนรายวิชาศิลปะ และพัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง

       2.1 วิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564 ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง การแก้สมการกำลังสองตัวแปรเดียว

       2.2 จัดทำแผนการสอนแผนการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง การแก้ปัญหานักเรียนขาดทักษะในอ่านโน้ตดนตรีสากล ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้รูปแบบการสอนCo-5STEPs

       2.3 จัดทำเนื้อหา กิจกรรม ตัวอย่าง จัดทำใบงาน สื่อ สำหรับการสอนนักเรียนทั้งชั้นเรียน

2.4 พัฒนารูปแบบเกมโดยใช้หลักการกระบวนการจัดการเรียนรู้รูปแบบ CO-5STEPs  มีการปรับรูปแบบให้สอดคล้องกับเนื้อหา ผู้เรียน และบริบทของห้องเรียน

2.5 สร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านโน้ตดนตรีสากล ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 30 ข้อ  ที่สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้  มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้

2.6 นำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านโน้ตดนตรีสากล เสนอต่อผู้เชี่ยวชาญ  3  ท่าน  เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องระหว่างข้อสอบกับจุดประสงค์การเรียนรู้ (IOC)  ซึ่งมีเกณฑ์การให้คะแนน  ดังนี้

                ให้คะแนน  +1  เมื่อผู้เชี่ยวชาญแน่ใจว่าข้อสอบนั้นสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้

                ให้คะแนน   0   เมื่อผู้เชี่ยวชาญไม่แน่ใจว่าข้อสอบนั้นสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้

                ให้คะแนน  -1  เมื่อผู้เชี่ยวชาญแน่ใจว่าข้อสอบนั้นไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้

                การวิเคราะห์ข้อมูลความเหมาะสมสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ดัชนีความสอดคล้อง (IOC) คำนวณค่าตามสูตร

                                   åR = ผลรวมคะแนนความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ

                                   N = จำนวนผู้เชี่ยวชาญ

       2.7 นำข้อมูลที่รวบรวมจากความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญมาคำนวณหาค่า IOC โดยใช้ดัชนีความสอดคล้อง (Index of Item Objective Congruence) เลือกค่าดัชนีความสอดคล้องตั้งแต่ 0.50 ขึ้นไป จำนวน 20 ข้อ   

       2.8 สร้างแบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านโน้ตดนตรีสากล  โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ CO-5STEPs  

       2.9 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ CO-5STEPs  เรื่อง การอ่านโน้ตดนตรีสากล กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

       2.10 ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านโน้ตดนตรีสากล กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

2.11 สอบถามความพึงพอใจของนักเรียนหลังเรียน เรื่อง การอ่านโน้ตดนตรีสากล จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ CO-5STEPs  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

3. ผลการพัฒนาที่คาดหวัง

         3.1 เชิงปริมาณ

          นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ CO-5STEPs  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านโน้ตดนตรีสากล  ร้อยละ 60 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 70

         3.2 เชิงคุณภาพ

               นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ CO-5STEPs  มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านโน้ตดนตรีสากล อยู่ในระดับมากขึ้นไป              

แนบรายงาน/เอกสาร/ร่อยรอย หลักฐานการดำเนินงาน

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ ..18.... 

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ ...18.....