Fórum IdP 360 - Oficinas de Trabalho

Oficinas de Trabalho - 4 de setembro - Escola Secundária Gago Coutinho

ChatGPT na Educação:

Voz, Imagem e Criatividade com a IA

Neste workshop, os docentes são convidados a descobrir, de forma prática e criativa, como o ChatGPT pode ser um aliado na dinamização das aprendizagens. Serão exploradas estratégias inovadoras para planificação, diferenciação e avaliação, com destaque para a utilização de imagem, voz, vídeo e música como meios de motivação e consolidação de conteúdos. A sessão inclui momentos interativos, propostas colaborativas e exemplos concretos de aplicação transversal a várias disciplinas, sempre com uma perspetiva crítica e ética sobre o uso da inteligência artificial no ensino.

Formadoras

Célia Dias é Professora de Matemática (grupo 500) no ensino secundário e membro da Sala do Futuro AEFC. É a responsável pelos tutoriais e materiais práticos que tornam o digital acessível para todos. Gosta de facilitar a vida dos colegas e alunos, ajudando-os a dominar as novas tecnologias com dicas claras e materiais passo a passo.

Dina Marques é Professora de Informática (grupo 550) e membro da Sala do Futuro AEFC. É a “tradutora” das tecnologias digitais e da Inteligência Artificial para toda a equipa: explica, ensina e ajuda todos a usar essas ferramentas de forma simples e prática. Gosta de criar formações dinâmicas e desafios que façam toda a escola pensar “quero experimentar isto!”.

Virgínia Mendonça é Professora de Inglês (grupo 330) no ensino secundário e membro da Sala do Futuro AEFC. É aquela que está sempre à caça das melhores ferramentas digitais e novidades tecnológicas para tornar as aulas mais interessantes e eficazes. Adora explorar recursos inovadores que motivem alunos e colegas a aprenderem de forma mais divertida e personalizada.

A Eficiência da Tecnologia nos sistemas de Irrigação com micro:bit

Um projeto STEM

Este Workshop pretende mostrar um exemplo de integração da tecnologia na resolução de problemas da vida real, um projeto (STEM) desenvolvido com alunos do 1.º ciclo articulando as aprendizagens essenciais e o perfil do aluno à saída da escolaridade obrigatória. Da agricultura sustentável à programação, vamos plantar alfaces e construir e programar um sistema de rega eficiente com micro:bit!

Formador

David Rua é licenciado pela Escola Superior de Educação de Leiria, Mestre em Educação na especialidade de Tecnologias Digitais pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa onde frequenta atualmente o programa Doutoral em Educação, especialidade de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação. Professor do 1.º Ciclo, em mobilidade no Centro de Competência em Tecnologia e Inovação (C2ti), no Instituto da Educação da Universidade de Lisboa, é também formador de professores acreditado pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua na área das Tecnologias Educativas. Nos últimos anos tem trabalhado, em estreita colaboração com a Direção-Geral de Educação no desenvolvimento e implementação de projetos nacionais e internacionais no âmbito das tecnologias digitais em educação.

AGIR:

Ativismo Climático| Cidadania Global | Inclusão | Reflexão

Este Workshop emerge da evidente necessidade de dotar os nossos cidadãos (estudantes) de ferramentas de conhecimento, pensamento e ação necessárias à (sobre)vivência no mundo em profunda mudança e onde os desafios ecológicos impactam, de forma cada vez mais significativa, as nossas rotinas. Vivemos, de facto, em Emergência Climática. Importa, pois, pensar a Escola enquanto espaço-tempo para a reflexão e ação que respondam a este desafio de criar condições de sustentabilidade. Mais do que conhecer e reproduzir definições e explicações relativas aos fenómenos associados ao Clima, pretendemos que os estudantes aprofundem os seus conhecimentos acerca das interrelações e interdependências caraterísticas de um sistema fechado (como o nosso Planeta) e, sobretudo, projetem e ajam glocalmente rumo a sistemas regenerativos, norteados pelo Desenvolvimento Humano Sustentado e Sustentável.

Formadora

Ana Vicêncio é licenciada em Ensino das Ciências da Natureza (Biologia e Geologia) e pós-graduada em Ciências da Educação, com especialização em Educação e Desenvolvimento, pela Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa. Iniciou, em 2013, o Programa de Doutoramento em Educação, na especialidade de Didática das Ciências, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, tendo colaborado, entre 2014 e 2020, na formação inicial de professores e participado em projetos de investigação, nomeadamente no projeto europeu SAILS. É formadora acreditada pelo CCPFC desde 2012, com experiência em formação contínua de professores nas áreas da Didática, Avaliação, Educação Inclusiva e Desenvolvimento Educacional. No ano letivo de 2024/2025, assumiu a função de Representante para a Autonomia e Flexibilidade Curricular no Centro de Formação Professor João Soares. Desde janeiro de 2025, é também Embaixadora do Pacto Europeu pelo Clima, desenvolvendo ações de voluntariado e ativismo ambiental centradas na literacia climática e na literacia do oceano.

Práticas Pedagógicas Inclusivas

Formadoras

Aurélia Valadares é licenciada em Ensino na área de Matemática e Ciências da Natureza e mestre em Educação e Comunicação Multimédia. É docente no Departamento Curricular de Matemática e Ciências Experimentais da Escola Básica e Secundária de Vialonga, onde desempenha funções como subcoordenadora de Ciências Naturais e coordenadora do Projeto Includ-ed. Enquanto formadora, atua no âmbito da Educação Inclusiva e das áreas científico-didáticas.

Emília Silva é licenciada em Biologia e Geologia, com ramo educacional, e possui uma pós-graduação em Utilização das TIC em Sala de Aula. Integra o Departamento Curricular de Matemática e Ciências Experimentais na Escola Básica e Secundária de Vialonga, onde exerce funções como professora de Ciências Naturais. Coordena o Laboratório de Educação Digital e a Iniciativa Líderes Digitais, sendo também formadora nas áreas da Capacitação Digital de Docentes e da Educação Inclusiva.

Whole School Approach: O futuro acontece agora

Workshop sobre a construção e implementação de projetos pragmáticos para cidadãos do futuro, da escola para e com a comunidade.

Formadora

Anabela Brito é professora do 3º ciclo e secundário do Agrupamento de Escolas de Vialonga, a lecionar há mais de 40 anos, coordenadora de departamento, coordenadora do PADDE e do Observatório de Autoavaliação do AEV, avaliadora interna e externa... Embaixadora Digital entre 2022 e 2024. Mestre em Ciências da Educação, formadora do CFIdP, tendo criado e dinamizado ao longo dos anos diversas ações de formação sobre temáticas diversificadas, tais como: Autonomia e Flexibilidade Curricular e os DAC, Supervisão Colaborativa, Metodologias Ativas, Cidadania e Desenvolvimento: Planeamento e Implementação, entre outras, e ainda diversas AFCD.

Pé no Acelerador da IA:

Conduzir com Inteligência (Artificial) no Ensino e Aprendizagem

Entre rotundas e retas, este workshop convida os docentes a explorar os caminhos da Inteligência Artificial na educação, integrando ferramentas e estratégias inovadoras, com sentido crítico e responsabilidade pedagógica. Ao ler os sinais de trânsito da IA educativa, os participantes aprenderão a aproveitar o poderoso motor da IA Generativa sem excessos de velocidade – navegando com segurança, ética e criatividade rumo a uma sala de aula em transformação.

Formador

Luís Pitta é licenciado em Engenharia Eletrónica e Telecomunicações e em Ensino de Eletrónica e Informática pela Universidade de Aveiro, possui também uma pós-graduação em Informática Educacional – componente e-learning – pela Universidade Católica Portuguesa. É formador certificado pelo CCPFC, pelo SNCP, e pelos programas internacionais GCE (Google) e MCP (Microsoft). Tem um vasto percurso na área das Tecnologias Educativas, destacando-se como membro da equipa do Centro de Competência C2ti do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e como coordenador nacional do Google Educator Groups Portugal. Foi vice-presidente e é sócio fundador da ANPRI – Associação Nacional de Professores de Informática. Fundou e administra a Comunidade de Prática TIC Portugal (FormTIC) e é avaliador credenciado de Recursos Educativos Digitais do Ministério da Educação. No seu percurso profissional, integrou ainda as equipas centrais dos programas Nónio Século XXI e CRIE (DGE), foi docente convidado na Universidade de Aveiro e lecionou Informática durante mais de quinze anos na Escola Secundária José Gomes Ferreira, em Lisboa. Desenvolve atividade contínua como formador nas áreas das tecnologias digitais e inovação pedagógica.

Mentes que Constroem:

Explorando o Potencial dos LED com Kits Educativos

Neste workshop de “mãos na massa”, os docentes serão convidados a explorar novas formas de integrar o brincar e o aprender por meio do uso criativo de kits educativos nos Laboratórios de Educação Digital (LED). A proposta é apresentar e experimentar os kits disponíveis, conhecer suas potencialidades e desenvolver práticas pedagógicas inovadoras que promovam o desenvolvimento de competências STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática).

Através de atividades práticas e colaborativas, os participantes irão vivenciar experiências que estimulam a curiosidade, a resolução de problemas, o pensamento crítico e a criatividade, reforçando o papel do professor como mediador de aprendizagens significativas e envolventes.

Formador

José Marques é professor do grupo 230, licenciado em Matemática e Ciências Natureza. Para além de uma especialização na área das Tecnologias de Informação e comunicação, é mestre na área das tecnologias educativas digitais. Pertence ao quadro do Agrupamento de Escolas Pedro Jacques de Magalhães. É formador em vários Centros de Formação, lecionou e orientou projetos de investigação na Escola Superior de Educação Jean Piaget de Viseu em pós-graduações.

Desde 2007 é reconhecido, anualmente, como Microsoft Innovative Educator Expert, e em 2020 recebeu o distintivo Microsoft Certified Educator. No presente ano letivo recebeu o reconhecimento como Microsoft Innovative Educator Fellow. Com o apoio da Areal Editores concluiu a sua certificação como Teacher Trainer Certificate na LEGO Education Academy.

O Poder do Vídeo na Educação:

Ferramentas e Práticas Inovadoras

Este Workshop é dedicado a educadores que procuram integrar o vídeo como ferramenta estratégica de ensino, aprendizagem e avaliação. Ao longo da sessão, serão exploradas as potencialidades do vídeo em contextos educativos, promovendo práticas dinâmicas, criativas e alinhadas com as exigências técnicas e tecnológicas atuais. Os conteúdos a desenvolver, pretendem dotar os formandos, de conhecimentos práticos e teóricos para transformar o vídeo numa poderosa ferramenta pedagógica, promovendo aprendizagens mais motivadoras, participativas e significativas.

Formador

Vítor Bastos é professor e formador, mestre em Educação com especialização em Tecnologias Digitais pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, e licenciado em Ensino da Geografia pela Faculdade de Letras da mesma universidade. Atualmente, é doutorando em Educação na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias.

Trabalha como professor no QE Ibn Mucana (Alcabideche) e nos Salesianos do Estoril. É formador no CFAE de Oeiras e na Leya Educação. Colabora em projetos ligados à inovação pedagógica, integração digital e recursos educativos digitais. É membro criador do grupo “eLearning – Apoio” no Facebook e da Associação #SomosSolução.

Avaliação pedagógica/avaliação com recurso ao digital

Este workshop pretende analisar, discutir e refletir os méritos da avaliação pedagógica através da utilização de meios digitais que potenciem a avaliação formativa, a emissão de feedback e a participação dos alunos na avaliação.

Formador

António Quaresma é Licenciado em Educação Física e Desporto, Mestre em Psicologia do Desporto e Doutor em Educação. Leciona no Agrupamento de Escolas Póvoa de Santa Iria, com experiência enquanto Formador de Professores, Treinados e Formadores de Formadores.

Acredita na Avaliação Pedagógica, nas tecnologias digitais ao serviço da Educação e, sobretudo, na qualidade que os professores conseguem produzir em dinâmica de grupo.

MicroBit:

Pequenos códigos, grandes ideias

Neste Workshop e lúdica, explora-se o mundo da programação e da eletrónica através da placa Micro:bit. Adaptada ao 1.º Ciclo do Ensino Básico, a sessão promove a aprendizagem ativa e o pensamento computacional, incentivando a criação de projetos simples, como animações, pequenos jogos, utilização de sensores de temperatura ou de luz, enquanto se desenvolvem competências digitais essenciais. A atividade estimula a criatividade, a resolução de problemas e o trabalho colaborativo, tornando a tecnologia acessível, divertida e significativa no processo de ensino-aprendizagem.

Formador

Rui Patrício é Docente do grupo 110 do QA do Agrupamento de Escolas Pedro Jacques de Magalhães.

Dinamizador de projetos de Iniciação à Programação e Robótica no 1.º Ciclo do Ensino Básico do Agrupamento.

Uso de objetos tangíveis: Desenvolvimento de espírito crítico e colaboração na aprendizagem

O uso de objetos tangíveis, associado ao entusiasmo e à motivação, visa fomentar o espírito crítico, a colaboração, o esforço e a perseverança no processo de aprendizagem no 1.º ciclo:

Uso da programação de robôs educativos;
Exploração do LEGO® Education SPIKE™ Essential como recurso pedagógico;
Integração de outras ferramentas digitais no contexto da aprendizagem ativa.

Estas abordagens têm como objetivo promover o pensamento computacional, estimular a resolução criativa de problemas e desenvolver a literacia digital.

Esta formação pretende capacitar os docentes, proporcionando-lhes estratégias práticas e inovadoras para a integração da robótica e da programação no currículo, de modo lúdico, significativo e em consonância com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

Formadora

Professora de Informática do grupo 550 e docente auxiliar nos mestrados em Ensino da Universidade Lusófona. Doutorada em TIC na Educação pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Formadora de professores, promovendo a integração de ferramentas digitais e de robótica no ensino. A sua investigação centra-se na aplicação de tecnologias tangíveis e de inteligência artificial para potenciar a aprendizagem e o envolvimento dos alunos.

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