Zwiedziliśmy rezerwaty przyrody: Góra św. Wawrzyńca oraz Zbocza Płutowskie. Oba rezerwaty z murawami kserotermicznymi a zbocza, które porastają nagrzewają się do niemal 50°C. Poznaliśmy rośliny muraw kserotermicznych i nauczyliśmy się je rozpoznawać. Było bardzo gorąco, ale to nam nie przeszkadzało, by miło spędzić czas. Dziękujemy Rodzicom - p. Magdalenie Gołuńskiej oraz paniom Beacie Byczek i Marzenie Lewandowskiej za bezpieczną podróż do domu.

Po pasjonujących rundach sędziowie wyłonili zwycięzców.

Na podium w kategorii klas I-III stanęli:

1. Marta Sośnicka z SP4

2. Stanisław Hinc z SP2

3. Piotr Michalak z SP4

Na podium w kategorii klas IV-VIII stanęli:

1. Michał Szymański z SP4

2. Michał Krawczyk z SP4

3. Martyna Mydlak z SP2

Turniej nie mógłby się odbyć bez naszych niezawodnych sponsorów youtab.pl oraz Medos Sp. z o.o. sp. k., którym serdecznie dziękujemy. Dzięki Waszemu wsparciu uczestnicy otrzymali bardzo cenne nagrody. Dziękujemy również wszystkim uczestnikom za udział i mamy nadzieję do zobaczenia za rok.

Tam gdzie są dzieci jest energia, duuuużoooo energii. Takie też było dzisiejsze (1 czerwca), ostatnie już w tym roku szkolnym spotkanie międzyszkolnej grupy chemii eksperymentalnej. Podczas zajęć wykonywaliśmy energetyczne eksperymenty, którym towarzyszyły: ciepło, światło i dźwięk Sprawdzaliśmy jak działa chemiczna zapałka, czy można spalić banknot wcześniej nasączony specjalną mieszaniną, słuchaliśmy ryczących żelków, które świeciły w probówce. Udało się nawet wzniecić kolorowe miłosne płomienie i wysłuchać oraz zobaczyć wyładowania podczas burzy w probówce. Mali chemicy na zakończenie wspólnej eksperymentalnej przygody otrzymali dyplomy i odznakę MISTRZA CHEMII.

Pani Agnieszka Lintowicz, dziękujemy za suchy lód!

Celem dzisiejszych zajęć (27 kwietnia) grupy chemii eksperymentalnej pt. "Cukier niejedno ma imię..." było poznanie smaku różnego rodzaju cukrów połączone z samodzielnym zdobywaniem wiedzy na ich temat. Na podstawie wykonanych doświadczeń uczniowie dostrzegli, że cukier (w dużych ilościach) występuje nie tylko w słodyczach🍨🍰🍭🍬🍫, ale ukryty jest również w innych produktach żywnościowych.🍞🌽🍇🍎

Młodzi chemicy wiedzą już, że cukier nie zawsze jest biały, nie zawsze słodki, może mieć różne nazwy i że jego nadmierne spożywanie prowadzi do otyłości i próchnicy zębów.

Podczas zajęć międzyszkolnej grupy chemii eksperymentalnej poznaliśmy sposoby wykorzystania domowych (kuchennych) substancji w czasie wykonywania wiosennych porządków. Samodzielnie wykonaliśmy naturalny płyn do mycia naczyń, środek do czyszczenia przypalonych garnków, płyn do mycia szyb i płukania tkanin oraz odkamieniania czajnika. Sprawdziliśmy jak żrące i niebezpieczne działanie wykazują chemiczne środki kupowane w sklepach. Już wiemy, że aby posprzątać dom nie trzeba drogich, reklamowanych specyfików. Wystarczy woda, kwasek cytrynowy, soda oczyszczona, ocet, które są tanimi, zdrowymi i w pełni biodegradowalnymi środkami chemicznymi.

Głównym bohaterem dzisiejszych zajęć grupy chemii eksperymentalnej było jajko. Taki mały, codzienny produkt spożywczy okazał się świetnym materiałem badawczym, a także fajną gumową piłeczką. Mali chemicy opisywali skład jaja, odkrywali właściwości białka - sprawdzali co się z nim stanie pod wpływem ogrzewania, działania kwasu, alkoholu oraz roztworu soli kuchennej. Uczniowie dowiedzieli się również co łączy jajo i zęby.

Gra w szachy wymaga opracowania różnych, stale modyfikowanych strategii, ciągłego podejmowania decyzji. W trakcie gry aktywowane są jednocześnie, często przeciwstawne umiejętności intelektualne, a wszystko po to, aby zaprojektować zwycięską strategię. Musi być ona na bieżąco weryfikowana, ze względu na odpowiedzi przeciwnika.

Tego właśnie uczą się uczestnicy koła szachowego w klasach I - III.

SZACH MAT = KRÓL JEST MARTWY

Woda to wielka tajemnica...

Takie hasło przyświecało zajęciom międzyszkolnej grupy chemii eksperymentalnej. Młodzi eksperymentatorzy badali właściwości wody; sprawdzali jej pH, zastanawiali się czy woda ma kształt, ile kropel wody zmieści się na powierzchni monety jednogroszowej. Uczniowie dowiedzieli się jakie znaczenie ma woda w przyrodzie (m.in. transport w roślinach) i życiu człowieka oraz jak należy o nią dbać.

"Początkiem wszechrzeczy jest woda.”

Pod hasłem "Zimno... zimniej... czyli jak powstaje śnieg", uczestnicy międzyszkolnej grupy eksperymentalnej chemii samodzielnie wykonywali doświadczenia, które pozwoliły im poznanie stanów skupienia wody. Badaliśmy właściwości śniegu i sprawdzaliśmy czy śnieg jest czysty. Gdyby zabrakło nam tej postaci wody, wiemy jak ją otrzymać, ponieważ poznaliśmy trzy sposoby na wytworzenie białego puchu.

Nauka jest fajna... a śnieg ...to... diamenty

Tym razem sala chemiczna przeistoczyła się w laboratorium świętego Mikołaja W ramach projektu: "Poznaję, eksperymentuję, decyduję! Szkolne laboratorium umiejętności", w klimacie świątecznym oddaliśmy się produkcji mydełek o zapachu malinowego budyniu, kawy czy suszonych kwiatów Własnoręcznie wykonane mydełka mogą być świetnym prezentem dla siostry, mamy, babci...

Dzieje się, dzieje...

Podczas zajęć kółka chemicznego w ramach projektu uczniowie wraz z nauczycielem chemii, p. Kamilą Jasik - Gręźlikowską przygotowują i przeprowadzają ciekawe doświadczenia. Między innymi otrzymywali tlen z ziemniaka i spalali w nim magnez oraz siarkę, odbarwiali atrament i... wywoływali ducha w butelce :) produkowali też pastę dla słonia :)

Celem projektów unijnych jest przede wszystkim wyrównywanie braków edukacyjnych oraz podnoszenie kompetencji kluczowych uczniów i kompetencji zawodowych nauczycieli. Zajęcia w ramach projektu stanowią uzupełnienie wszystkich działań podejmowanych w naszej szkole. Celem realizowanego obecnie projektu jest również wyposażenie szkoły w pomoce naukowe, które są ważnym elementem zajęć rozwijających kompetencje kluczowe uczniów.

W nowe pomoce dydaktyczne zaopatrzone zostały głównie pracownie chemiczna i fizyczna, pozyskano również materiały na zajęcia specjalistyczne, laptopy wysokiej generacji, głośniki, monitory interaktywne...

Praca przy nowym stole laboratoryjnym, w profesjonalnej odzieży ochronnej, z nowymi odczynnikami chemicznymi czy szkiełkami pozwoli na bezpieczne i efektywne poznanie nowych pojęć i zjawisk naukowych; nowe tory do badania ruchu czy inne przyrządy pomiarowe zachęcą uczniów do samodzielnego przeprowadzania eksperymentów.